以互动式网络自主学习平台为依托的大学英语教学策略研究

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教师的教学策略对学生自主学习英语起着重要作用。本文对160名进行网络自主学习的非英语专业本科生进行相关调查,探讨其在自主学习中出现的问题。研究结果表明,为提高英语自主学习效率,教师可采取如下教学策略:(1)加强教师的引导作用;(2)提高学生的自主学习能力和信息素养;(3)加强自主学习过程的全方位监控;(4)加强对学生的人文关怀等。
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