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根据中职学生的心理特点,职业学校必须利用各种手段、各种途径树立起他们的信心,增加其动力,让他们始终对成功保持强烈的期待。这就要求教师和父母对学生的成功抱有信心,并不自觉地把这种期待暗示给他们,使他们感受到期望,从而增加自信和动力。以表扬、鼓励、赏识、奖励等方式为主的赏识教育正是强调了这一点,是适合职业学校学生的一种教育方法。