【摘 要】
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目的探讨在康复医学人才培养中,采取问题驱动教学法(PBL)-临床路径(CP)联合教学法的应用效果。方法以某学院2018年8月入学的康复医学1班与2班作为研究对象,分别对其实施常规
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目的探讨在康复医学人才培养中,采取问题驱动教学法(PBL)-临床路径(CP)联合教学法的应用效果。方法以某学院2018年8月入学的康复医学1班与2班作为研究对象,分别对其实施常规教学方法与PBL-CP联合教学法,对比两个班学生成绩考核、满意度评价以及迷你临床演练评估量(Mini-CEX)的评分结果。结果1班成绩考核结果为(64.38±1.36)分,2班成绩考核结果为(82.36±1.41)分,(P<0.05);1班满意度评价结果为(76.39±2.42)分,2班满意度评
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