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[摘 要] 教育家苏霍姆林斯基曾说过：“一个学校可以什么都没有，但不能没有图书馆。”可见，图书馆在学校教育中是不可或缺的，它是师生学习生活的第二课堂。学生的成长不仅需要中华传统经典的浸润，也需要红色经典的洗礼与熏陶，还需要中外名著的哺育和滋养。采取有效途径，利用好阅览室资源，有利于学生综合素养的提升，有利于学生健康成长。
[关键词] 有效利用；阅览室资源；途径
信息爆炸的时代，更需要与时俱进，不断地了解新信息、接受新知识，才能拓宽视野，增长见识，提升综合素养。阅览室作为学校图书馆与师生联系最广泛、最密切的窗口，其中陈列的报刊等为师生的成长、学习、研究提供了丰富的新信息、新资源。那么如何有效地利用阅览室资源呢？
一、美化环境、提升服务水平是有效利用阅览室资源的基础
阅读环境会直接影响到阅读的心境和效果，我们要为师生营造一个优美安静、清新淡雅的读书环境：要有主题鲜明、简洁大方的文化布置；窗明地净、排放整齐的期刊文献；干净整洁、绿色盆栽的精心点缀，并配以“读书点亮心灵，书香润泽人生”“今天你读书了吗？”等励志标语，使阅览室处处都充满着浓厚的文化气息。在师生阅读时，播放一些轻柔舒缓的音乐，营造和谐自然、轻松自在的阅读氛围，使阅读成为一种享受，试问这样的环境谁不喜欢？
阅览室不仅要有优雅的环境，还要有优质的服务。管理教师要树立“读者就是上帝”的意识，积极、热情、周到地为师生服务，还要不断学习图书管理知识，提高自身的管理能力和服务水平。不仅要熟悉期刊内容，做好借阅服务工作，还要能够为师生提供咨询服务，随时满足师生的需求。另外，为了方便教师教学、科研，可以电话预约和借阅，送刊上门。优美的环境，热心周到的服务，会使师生更愿意在课余时间走进阅览室借阅书刊，并使师生在潜移默化中受到良好的人文熏陶。
二、精心征订、及时推荐是有效利用阅览室资源的前提
现实中，各校都不同程度地存在书刊利用率不高的问题，要想解决这个问题，可以从期刊征订入手，期刊征订由师生说了算，一方面，将邮局期刊征订目录书发放到师生手中，让师生自主选择喜欢看的报刊，并填写征订表；另一方面，管理教师要主动深入到师生中间，广泛了解他们的阅读喜好，认真听取师生的意见。然后，在充分尊重师生意愿的前提下，以“有利于学生健康成长，教师专业发展”为标准，根据不同层次的要求来征订各类报刊。种类丰富的报刊，让不同的读者走进阅览室都能找到适合自己的那一份，使阅览室成为师生阅读、求知、开阔视野、课余休闲放松的乐园。
三、让书刊真正“活”起来是有效利用阅览室资源的必要条件
有效利用阅览室资源，就是要提高阅览室书刊资源的利用率，加快阅览室资源的传递速度，扩大书刊流通范围，使书刊能传递到更多读者手中，更好地发挥其作用。我们在实践中主要采取了“引进来”“走出去”的策略。
“引进来”即让师生走进阅览室，静下心来体会阅读的乐趣。师生可以随时走进阅览室，像走进超市购物一样，自由选择，随意阅读。为了使更多的学生能走进阅览室、阅读书刊，我们还采取了“自由阅读 集体阅读”的形式，在每天的大课间，安排一个班到阅览室阅读书刊，其他班级喜欢读书的同学也可以与他们一起读书。同时积极联系语文教师，欢迎他们随时到阅览室上阅读课。这样就能让更多的学生走进阅览室，了解阅览室，进而爱上阅览室，逐步养成读书的习惯。
“走出去”，就是让报刊走出阅览室，走进教室，走近师生。结合我校实际，尝试在教学楼各层大厅、教室、宿舍楼设立开放型的图书角，这样可以拉近学生与书刊之间的距离，既能方便学生自由阅读，又能丰富学生的课余生活。我们还通过“期刊进教室”的方式，让更多的学生能读到报刊，扩大视野，增长知识，品味读书的乐趣，进而对读书产生兴趣，逐步养成读书的习惯。
四、开展多种形式读书活动是有效利用阅览室资源的延伸与拓展
阅读是一个不断积淀的过程，要想让学生能品尝到读书的甜果，感受到自己的成长，组织读书活动就是一种很好的方式。为此，我们精心组织了演讲比赛、读书海报比赛、汉字听写大赛、百科知识竞赛、读书笔记展评等活动，并鼓勵学生积极参加各类征文活动。丰富的读书活动，让学生深深地感受到了阅读的益处，体验到了读书的快乐。使阅览室中相关资源的利用率明显提高，更多的学生开始走进阅览室、图书室借阅书刊查找资料。如举行百科知识竞赛前，各班学生就都主动到阅览室借阅《百科知识》《十万个为什么》等相关书刊，掀起了一波读书阅览的新热潮。“腹有诗书气自华”，学生在活动中自信满满，才气横溢。读书活动也有效地促进了学生阅读效率的提升，成为阅读的延伸与拓展，提升了学生的综合素养。
总之，只要我们用心经营，精心谋划，把阅览室工作做细、做实，定能拨动读者内心深处阅读的弦，使阅览室资源得到有效利用，为素质教育助力。（责任编辑：刘莹）
参考文献：
[1]张武木.加快农村学校图书室建设的探究[J].中国农村教育，2014（8）.
[2]舒轩.浅析如何高效利用阅览室借阅图书[J].文理导航，2011（5）.
【项目基金：本文系甘肃省教育科学“十三五”规划课题“农村中小学有效利用图书馆资源的策略研究”课题立项编号：GS〔2018〕GHB3341研究成果。】
（作者单位：甘肃金昌市永昌县第五中学）
[关键词] 有效利用；阅览室资源；途径
信息爆炸的时代，更需要与时俱进，不断地了解新信息、接受新知识，才能拓宽视野，增长见识，提升综合素养。阅览室作为学校图书馆与师生联系最广泛、最密切的窗口，其中陈列的报刊等为师生的成长、学习、研究提供了丰富的新信息、新资源。那么如何有效地利用阅览室资源呢？
一、美化环境、提升服务水平是有效利用阅览室资源的基础
阅读环境会直接影响到阅读的心境和效果，我们要为师生营造一个优美安静、清新淡雅的读书环境：要有主题鲜明、简洁大方的文化布置；窗明地净、排放整齐的期刊文献；干净整洁、绿色盆栽的精心点缀，并配以“读书点亮心灵，书香润泽人生”“今天你读书了吗？”等励志标语，使阅览室处处都充满着浓厚的文化气息。在师生阅读时，播放一些轻柔舒缓的音乐，营造和谐自然、轻松自在的阅读氛围，使阅读成为一种享受，试问这样的环境谁不喜欢？
阅览室不仅要有优雅的环境，还要有优质的服务。管理教师要树立“读者就是上帝”的意识，积极、热情、周到地为师生服务，还要不断学习图书管理知识，提高自身的管理能力和服务水平。不仅要熟悉期刊内容，做好借阅服务工作，还要能够为师生提供咨询服务，随时满足师生的需求。另外，为了方便教师教学、科研，可以电话预约和借阅，送刊上门。优美的环境，热心周到的服务，会使师生更愿意在课余时间走进阅览室借阅书刊，并使师生在潜移默化中受到良好的人文熏陶。
二、精心征订、及时推荐是有效利用阅览室资源的前提
现实中，各校都不同程度地存在书刊利用率不高的问题，要想解决这个问题，可以从期刊征订入手，期刊征订由师生说了算，一方面，将邮局期刊征订目录书发放到师生手中，让师生自主选择喜欢看的报刊，并填写征订表；另一方面，管理教师要主动深入到师生中间，广泛了解他们的阅读喜好，认真听取师生的意见。然后，在充分尊重师生意愿的前提下，以“有利于学生健康成长，教师专业发展”为标准，根据不同层次的要求来征订各类报刊。种类丰富的报刊，让不同的读者走进阅览室都能找到适合自己的那一份，使阅览室成为师生阅读、求知、开阔视野、课余休闲放松的乐园。
三、让书刊真正“活”起来是有效利用阅览室资源的必要条件
有效利用阅览室资源，就是要提高阅览室书刊资源的利用率，加快阅览室资源的传递速度，扩大书刊流通范围，使书刊能传递到更多读者手中，更好地发挥其作用。我们在实践中主要采取了“引进来”“走出去”的策略。
“引进来”即让师生走进阅览室，静下心来体会阅读的乐趣。师生可以随时走进阅览室，像走进超市购物一样，自由选择，随意阅读。为了使更多的学生能走进阅览室、阅读书刊，我们还采取了“自由阅读 集体阅读”的形式，在每天的大课间，安排一个班到阅览室阅读书刊，其他班级喜欢读书的同学也可以与他们一起读书。同时积极联系语文教师，欢迎他们随时到阅览室上阅读课。这样就能让更多的学生走进阅览室，了解阅览室，进而爱上阅览室，逐步养成读书的习惯。
“走出去”，就是让报刊走出阅览室，走进教室，走近师生。结合我校实际，尝试在教学楼各层大厅、教室、宿舍楼设立开放型的图书角，这样可以拉近学生与书刊之间的距离，既能方便学生自由阅读，又能丰富学生的课余生活。我们还通过“期刊进教室”的方式，让更多的学生能读到报刊，扩大视野，增长知识，品味读书的乐趣，进而对读书产生兴趣，逐步养成读书的习惯。
四、开展多种形式读书活动是有效利用阅览室资源的延伸与拓展
阅读是一个不断积淀的过程，要想让学生能品尝到读书的甜果，感受到自己的成长，组织读书活动就是一种很好的方式。为此，我们精心组织了演讲比赛、读书海报比赛、汉字听写大赛、百科知识竞赛、读书笔记展评等活动，并鼓勵学生积极参加各类征文活动。丰富的读书活动，让学生深深地感受到了阅读的益处，体验到了读书的快乐。使阅览室中相关资源的利用率明显提高，更多的学生开始走进阅览室、图书室借阅书刊查找资料。如举行百科知识竞赛前，各班学生就都主动到阅览室借阅《百科知识》《十万个为什么》等相关书刊，掀起了一波读书阅览的新热潮。“腹有诗书气自华”，学生在活动中自信满满，才气横溢。读书活动也有效地促进了学生阅读效率的提升，成为阅读的延伸与拓展，提升了学生的综合素养。
总之，只要我们用心经营，精心谋划，把阅览室工作做细、做实，定能拨动读者内心深处阅读的弦，使阅览室资源得到有效利用，为素质教育助力。（责任编辑：刘莹）
参考文献：
[1]张武木.加快农村学校图书室建设的探究[J].中国农村教育，2014（8）.
[2]舒轩.浅析如何高效利用阅览室借阅图书[J].文理导航，2011（5）.
【项目基金：本文系甘肃省教育科学“十三五”规划课题“农村中小学有效利用图书馆资源的策略研究”课题立项编号：GS〔2018〕GHB3341研究成果。】
（作者单位：甘肃金昌市永昌县第五中学）