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朗读，是一种出声的阅读方式，它是小学生完成阅读起点和基本功，就语文学习而言，朗读是最重要的。《全日制义务教育语文课程标准》（实验稿）指出“各个学段的阅读教学都要重视朗读和默读。”朗读历来是小学语文教学中最常用的方法，然而教学实践中的朗读却存在着很多问题。学生朗读时间得不到有效保障，朗读目的不明确，朗读面窄，教师指导方法欠佳等等，这些因素都造成了目前小学语文朗读教学效果的低效。如何进一步提高语文朗读教学效率是我们广大小学语文教师所面对的根本性问题。笔者试以自己的观察与思考谈谈如何优化朗读教学的对策，意在求教