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在当前的数学教育中，相关知识的传授并不能作为教学的根本重点，老师也不能过于突出自身的重要性，要让学生能够独立自主地学习，并在教学的过程中，培养学生的思维品质才是最为重要的，要让学生得到全面的发展，提高他们对知识分析的能力，从而充分发挥思维能力。因此数学老师可以运用“一题多变”的教学方法，帮助学生从多方位分析数学知识，以形成良好的思维品质。