论文部分内容阅读
高考改革的深化，新课程标准的推广，要求我们在数学复习中应注意引导学生沟通各部分内容之间的联系，通过知识的整合、知识的迁移，使学生体会知识间的有机联系，感受数学的整体性，进一步理解数学的本质，达到提高分析问题，解决问题的目的．通过对课本例习题的改造创新，不失为一个行之有效的办法，以下仅举一例．
陈题创新 知识整合 能力提升
【摘 要】
：
高考改革的深化，新课程标准的推广，要求我们在数学复习中应注意引导学生沟通各部分内容之间的联系，通过知识的整合、知识的迁移，使学生体会知识间的有机联系，感受数学的整体性，进一
【机 构】
：
安徽省砀山中学
【出 处】
：
中学数学教学
【发表日期】
：
2008年3期
其他文献
代理商是服务型实体，服务好所有的客户，就是我们的职责所在。而能做好服务本身需要很多软硬件的综合素质，不是一日之功。因此，苦练内功，做好客户的服务工作。其实就是经销商工匠精
在苏科版数学九（上）第32页的“思考与探索”中，我们得到结论“依次连结一个任意四边形各边中点，所得到的四边形一定是平行四边形”，即如图1，四边形ABCD中，点E、F、G、H分别为各边的
型宽为27.2m的38500DWT成品油轮在2#船台净宽不足30m的场地中吊装舵叶，是我公司首次碰到的技术难题。本文针对该船吊装舵叶时如何改变以往的吊装方案，避免吊装时出现舵叶碰撞挡
1 问题的提出2008年第6期（上半月·高中）《中学数学教学参考》刊登的高中数学教师解题基本功技能大赛试题中有这样一道试题^[1]：
语法范畴是某种语法意义和表达这种意义的形式二者的统一体；在语法化和主观化的作用下，祈使句的主语。即使是貌似的第三人称，实质上总是第二人称，其谓语动词依据其含义是一般现在