目的测试自行设计的通用型脊柱内固定系统(general spine system,GSS)椎弓根螺钉以及SOCON、TSRH和Diapason螺钉置入椎体的拔出力及旋入力矩,评价GSS螺钉的翻修作用.方法将36个正常成人腰椎椎体标本随机分为三组,每组12个椎体(24侧椎弓根).各组标本每个椎体的每侧椎弓根均先拧入CCD螺钉(直径6.0mm,长45 mm),行螺钉拔出试验,测试并记录螺钉的最大旋入力矩和最大轴向拔出力.然后各组标本每个椎体均随机选择一侧椎弓根经原钉道拧入GSS螺钉(直径6.5 mm,长45 mm);第一组另一侧拧入SOCON螺钉(直径7.0 mm,长45 mm),第二组另一侧拧入TSRH螺钉(直径7.0 mm,长45 mm),第三组另一侧拧入Diapason螺钉(直径6.7 mm,长45 mm).分别测试螺钉最大旋入力矩及最大轴向拔出力.结果第一组GSS螺钉最大轴向拔出力为CCD螺钉的114%,SOCON螺钉为CCD螺钉的108%;GSS螺钉最大轴向拔出力大于SOCON螺钉,差异无显著性(P＞0.05);GSS螺钉最大旋入力矩小于SOCON螺钉,差异无显著性(P＞0.05).第二组GSS螺钉最大轴向拔出力为CCD螺钉的127%,TSRH螺钉为CCD螺钉的64%;GSS螺钉最大轴向拔出力大于TSRH螺钉,差异有显著性(P＜0.01);GSS螺钉最大旋入力矩大于TSRH螺钉,差异有显著性(P＜0.01).第三组GSS螺钉最大轴向拔出力为CCD螺钉的122%,Diapason螺钉为CCD螺钉的89%;GSS螺钉最大轴向拔出力大于Diapason螺钉,差异有显著性(P＜0.01);GSS螺钉最大旋入力矩大于Diapason螺钉,差异无显著性(P＞0.05).结论GSS螺钉具有很好的椎弓根锚固作用及翻修作用.
通用型脊柱内固定系统椎弓根螺钉翻修作用的生物力学研究
【摘 要】
：
目的测试自行设计的通用型脊柱内固定系统(general spine system,GSS)椎弓根螺钉以及SOCON、TSRH和Diapason螺钉置入椎体的拔出力及旋入力矩,评价GSS螺钉的翻修作用.方法将36个正常成人腰椎椎体标本随机分为三组,每组12个椎体(24侧椎弓根).各组标本每个椎体的每侧椎弓根均先拧入CCD螺钉(直径6.0mm,长45 mm),行螺钉拔出试验,测试并记录螺钉的最大旋入力
【机 构】
：
100730,中国医学科学院中国协和医科大学北京协和医院骨科,广州,第一军医大学医学生物力学实验室
【出 处】
：
中华骨科杂志
【发表日期】
：
2002年22期
论文部分内容阅读
其他文献
初中英语教学总复习是一种重要的教学手段.教师在具体指导和进行总复习工作中,不仅要根据学生的实际情况,针对学生的实际水平,创造一切有利条件,精心制定一套有效可行的总复
目的应用原核细胞基因工程方法生产出有活性的骨形态发生蛋白-4(bone morphoge-netic protein-4,BMP-4),观察其对骨髓基质干细胞生物学行为的影响.方法利用RT-PCR技术,从成熟的人胎盘组织中扩增出长0.34kb编码人BMP-4成熟肽的基因序列,装入表达载体pET-22b(+),转化大肠杆菌BL-21菌株,并诱导目的蛋白表达,SDS-PAGE检测表达蛋白.获得的蛋白制
实验导入指的是运用实验导入新课.它是课堂实验教学的开端,与一切有目的的行为一样,良好的开端具有十分重要的意义.实验导入的主要任务是在学习者和新的学习课题之间创设理想
毕业班的语文课复习阶段,的确是最关键的时候,也是许多老师最伤脑子的时候.不过,只要掌握技巧,早走捷径,就可以起到事半功倍的效果.
化学复习是一项系统工程,如何从整体的复习方案、课堂教学模式及学生心理等方面对学生进行调整或调控,以提高复习的效率,是每一位化学老师经常思考的问题.结合近年来的中考实
目的全面了解维和官兵面临突发烧伤状况时应急处理能力并予以提高。方法采用自行设计的调查表对700名维和官兵进行现场调查和烧伤认知常识考核。随后通过多媒体教学,急救专家
生物学是一门以实验为基础的科学,研究它的主要方法是科学实验.随着新课程改革的进行,如何加强和改进生物实验教学,充分发挥学生的主体作用,培养学生的科学探究精神显得尤为
一、《设计创意与表达》的重要性:1.什么是设计创意与表达;2.设计创意就是人与生俱来的本能;3.设计表达是设计作品打动人以及使作品得以实现的最重要的环节.二、如何把握好《