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关于博士研究生培养质量的评价有多种视角和观点。本文立足高校博士研究生管理者、指导教师和博士研究生三个群体,运用层次分析模型对我国博士研究生培养目标、培养模式及其培养结果进行评价,以期诊断、分析和挖掘我国在培养博士研究生方面的成效和不足,为今后改革、提高和创新博士研究生培养模式提供科学依据。
当前中国博士研究生培养质量的定量研究——基于层次分析法
【摘 要】
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关于博士研究生培养质量的评价有多种视角和观点。本文立足高校博士研究生管理者、指导教师和博士研究生三个群体,运用层次分析模型对我国博士研究生培养目标、培养模式及其
【机 构】
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北京科技大学教育经济与管理研究所
【出 处】
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北京科技大学学报(社会科学版)
【发表日期】
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2011年4期
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