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老师说,我们这些小组长每人应该备有一本劣迹人名录。那些在课间乱跑乱闹的人,在课桌上乱写乱画的人,对别人不讲礼貌、推推搡搡的人,当然啦,还有那些上课迟到的人,都应该被记入劣迹人名录。
我找了一本带斜线条的笔记本,天蓝色的封面很好看,我觉得,有劣迹的人的名字不配被写在这么漂亮的本子里。于是,我跟爸爸要了一张黑色的书皮,将原来的封面包了起来。我刚刚在书皮上写完“劣迹人名录”这几个字,便觉得这个本子有些可怕,我几乎不敢拿它了。
首先,应该把斯塔西克·马斯洛夫记到本子里。因为:第一,他上早操迟到;第二,他在食堂吃饭时偷偷地扔掉了馅饼。于是,我决定把他写进去。可是,我忽然想起来,有一次我也是只尝了一点儿馅饼便把它扔掉了。
后来,我检查了一下我们小组完成语文作业和数学作业的情况。我发现,斯维达·康德拉季耶娃昨天没有写作业。我从书包里掏出那个黑皮本子正要记下来,斯维达解释说:“爸爸昨天回家喝醉了酒,又吵又闹,吓得妈妈领着我和妹妹躲到邻居家去啦。”我打开本子,写道:“第一个有劣迹的人是斯维达·康德拉季耶娃的爸爸。
关于斯维达本人,我什么都没写。
课间休息时,斯塔西克又对大家推推搡搡的。我本想把他记下来,可他就是那种性格活泼的人,如果你不让他跑一跑,撞一撞,他就不能老老实实地坐下来听课。他并没有错,女清洁工却用湿抹布打了他。于是,我在本子上写道:“女清洁工瓦尔瓦拉·瓦西里耶芙娜是一个有劣迹的人。”
老师检查了我的记录本,说:“娜达莎,你为什么不跟那些违反纪律的人作斗争?”
“我斗争啦,老师,可我没有看见谁违反纪律。”
“娜达莎,这可不成!你要细心观察,明白吗?小姑娘,要细心观察一下!”
于是,我开始细心观察。
不错,我还真发现有不少人“违反纪律”:瓦尼卡不让我第一个进食堂打饭,加尔卡不让我跳绳……我当然没有写这些,我只写“他们在课间休息时到处乱跑”。真的,他们确实到处乱跑了,因为我们大家都在课间休息时跑跑闹闹。
后来,我渐渐善于跟“违反纪律”的现象作斗争了。
现在,女孩子们跳绳时都让我先来,我到食堂打饭也不用排队……我的好朋友尼娜也帮助我同“违反纪律”的现象作斗争。因此,跳绳时我让她紧跟在我的后面。
前天,我跟尼娜都忘记写数学作业。娜达什卡·谢甫琴柯不让我们抄她的作业。于是,我们连续三天监视她的课间活动。第三天,我终于发现她“违反纪律”了:她课间在走廊里乱跑。我们立即捉住她,然后把她记入劣迹人名录。
星期六的晚上,我还像往常那样跟妈妈说悄悄话。我给她看了我那本黑封皮的劣迹人名录。不知为什么,妈妈看了很不高兴。她说,看了这个本子,她只看到有一个有许多劣迹的人没有被写进去。
我上床睡觉时妈妈没有吻我,还说让我好好想一想,然后告诉她谁是那个有许多劣迹的人。妈妈撕下了我写满劣迹人名的那一页。
我看见她的脸色真难看,好像牙痛病又犯了。
妈妈头一次在我睡觉时没有吻我。我想了好久,一宿也没有睡好觉。后来,我终于明白谁是有劣迹的人,可我实在羞于把这个人写进去。当然,还有另外一个人也有劣迹。
星期一上课时,班上几个小组长开始念自己的记录。柯季卡和柳西卡念了好长好长一个名单。老师让所有违反纪律的人都站起来。然后,她还表扬了柯季卡和柳西卡。
他們念完后,老师对我说:“娜达莎,现在该念你的记录本啦!”
斯塔西克、加尔卡、瓦尼卡及娜达什卡都低下了头。我们全组的同学也都皱起了眉头,因为我警告过全组的人,要把他们全记下来。
“娜达莎,你念念吧,勇敢一些。”老师微笑着望着我们小组。
“我只写了两个有劣迹的人……妈妈同意我这样写。第一个有劣迹的人就是我,第二个……”我哭了起来。
小朋友们,读了这个故事,你知道娜达莎劣迹名录本上的第二个名字是谁吗?娜达莎为什么哭了呢?
我找了一本带斜线条的笔记本,天蓝色的封面很好看,我觉得,有劣迹的人的名字不配被写在这么漂亮的本子里。于是,我跟爸爸要了一张黑色的书皮,将原来的封面包了起来。我刚刚在书皮上写完“劣迹人名录”这几个字,便觉得这个本子有些可怕,我几乎不敢拿它了。
首先,应该把斯塔西克·马斯洛夫记到本子里。因为:第一,他上早操迟到;第二,他在食堂吃饭时偷偷地扔掉了馅饼。于是,我决定把他写进去。可是,我忽然想起来,有一次我也是只尝了一点儿馅饼便把它扔掉了。
后来,我检查了一下我们小组完成语文作业和数学作业的情况。我发现,斯维达·康德拉季耶娃昨天没有写作业。我从书包里掏出那个黑皮本子正要记下来,斯维达解释说:“爸爸昨天回家喝醉了酒,又吵又闹,吓得妈妈领着我和妹妹躲到邻居家去啦。”我打开本子,写道:“第一个有劣迹的人是斯维达·康德拉季耶娃的爸爸。
关于斯维达本人,我什么都没写。
课间休息时,斯塔西克又对大家推推搡搡的。我本想把他记下来,可他就是那种性格活泼的人,如果你不让他跑一跑,撞一撞,他就不能老老实实地坐下来听课。他并没有错,女清洁工却用湿抹布打了他。于是,我在本子上写道:“女清洁工瓦尔瓦拉·瓦西里耶芙娜是一个有劣迹的人。”
老师检查了我的记录本,说:“娜达莎,你为什么不跟那些违反纪律的人作斗争?”
“我斗争啦,老师,可我没有看见谁违反纪律。”
“娜达莎,这可不成!你要细心观察,明白吗?小姑娘,要细心观察一下!”
于是,我开始细心观察。
不错,我还真发现有不少人“违反纪律”:瓦尼卡不让我第一个进食堂打饭,加尔卡不让我跳绳……我当然没有写这些,我只写“他们在课间休息时到处乱跑”。真的,他们确实到处乱跑了,因为我们大家都在课间休息时跑跑闹闹。
后来,我渐渐善于跟“违反纪律”的现象作斗争了。
现在,女孩子们跳绳时都让我先来,我到食堂打饭也不用排队……我的好朋友尼娜也帮助我同“违反纪律”的现象作斗争。因此,跳绳时我让她紧跟在我的后面。
前天,我跟尼娜都忘记写数学作业。娜达什卡·谢甫琴柯不让我们抄她的作业。于是,我们连续三天监视她的课间活动。第三天,我终于发现她“违反纪律”了:她课间在走廊里乱跑。我们立即捉住她,然后把她记入劣迹人名录。
星期六的晚上,我还像往常那样跟妈妈说悄悄话。我给她看了我那本黑封皮的劣迹人名录。不知为什么,妈妈看了很不高兴。她说,看了这个本子,她只看到有一个有许多劣迹的人没有被写进去。
我上床睡觉时妈妈没有吻我,还说让我好好想一想,然后告诉她谁是那个有许多劣迹的人。妈妈撕下了我写满劣迹人名的那一页。
我看见她的脸色真难看,好像牙痛病又犯了。
妈妈头一次在我睡觉时没有吻我。我想了好久,一宿也没有睡好觉。后来,我终于明白谁是有劣迹的人,可我实在羞于把这个人写进去。当然,还有另外一个人也有劣迹。
星期一上课时,班上几个小组长开始念自己的记录。柯季卡和柳西卡念了好长好长一个名单。老师让所有违反纪律的人都站起来。然后,她还表扬了柯季卡和柳西卡。
他們念完后,老师对我说:“娜达莎,现在该念你的记录本啦!”
斯塔西克、加尔卡、瓦尼卡及娜达什卡都低下了头。我们全组的同学也都皱起了眉头,因为我警告过全组的人,要把他们全记下来。
“娜达莎,你念念吧,勇敢一些。”老师微笑着望着我们小组。
“我只写了两个有劣迹的人……妈妈同意我这样写。第一个有劣迹的人就是我,第二个……”我哭了起来。
小朋友们,读了这个故事,你知道娜达莎劣迹名录本上的第二个名字是谁吗?娜达莎为什么哭了呢?