【摘 要】
：
思维最初是人脑借助于语言对事物的概括和间接的反应过程。幼儿思维是个体思维发展的一个阶段，这一时期幼儿的思维处于n具体形象思维为主，抽象逻辑性思维开始萌芽的阶段。数学活动需要幼儿学习符号、逻辑关系，空间概念等，这些内容的学习可以促进幼儿n思维的发展。且数学活动中关键经验的学习需要幼儿具备准确严谨的态度，条理清楚、逻辑性强的学习能力。数学核心概念的学习过程也是n幼儿思维能力培养的过程，在此基础上也是帮助幼儿整合已有经验建构自己思考的过程。
【机 构】
：
抚州市临川区保育院 江西抚州 344100
论文部分内容阅读
思维最初是人脑借助于语言对事物的概括和间接的反应过程。幼儿思维是个体思维发展的一个阶段，这一时期幼儿的思维处于n具体形象思维为主，抽象逻辑性思维开始萌芽的阶段。数学活动需要幼儿学习符号、逻辑关系，空间概念等，这些内容的学习可以促进幼儿n思维的发展。且数学活动中关键经验的学习需要幼儿具备准确严谨的态度，条理清楚、逻辑性强的学习能力。数学核心概念的学习过程也是n幼儿思维能力培养的过程，在此基础上也是帮助幼儿整合已有经验建构自己思考的过程。
其他文献
《基础教育课程改革纲要》中提道：教师要改变被动学习、死记硬背、刻板训练的教学模式，要侧重于引导学生主动参与、积n极探究、勤劳动手，让学生的信息搜集能力、处理能力、解决问题能力得到全面提高。所以，在教学中教师需要创新教学方法，在教授学生n知识的同时，培养学生的各项能力。而在高中生物教学中应用概念图进行教学，可以起到较好的效果。概念图是一种直观表达知识的方式，n可以促进学生对知识的建构，强化学生对概念知识的理解，进而进行灵活应用。
《关于全面加强新时代大中小学劳动教育意见》及《大中小学劳动教育指导纲要》发布以来，劳动教育在教育领域的重n视程度日益增强。长期以来的应试教育，致使很多学校重理论，轻实践，重教书，轻育人，劳动教育作为学校教育中的“细枝末节”，很少n被关注，介于劳动教育对“育人”的重要性，有必要的重视劳动教育内容的重构及实施。
培养小学生发现问题和提出问题有重要意义，积极开展培养学生的数学问题意识和提高学生提出数学问题能力是教学的核心。n课题研究的内容和主要过程，问卷调查的过程及结果，培养小学生提问能力的策略及其调整，课题研究的不足与展望。
随着社会的发展，企业对前来求职的学生要求越来越高了，中职教育作为终身教育的一个组成部分，应该思考这样一个问题，n即：中职校需要培养什么样的人才，才能适应企业需求？必须立足中职教育特点，培养学生的学习态度，培养学生的专业技术能力，培养学n生终身学习的意识和能力，加强“双师型”教师队伍的建设。
苏联教育家马卡连柯认为游戏在学生的生活中具有和成年人的生活同等重要的意义。游戏释放了学生的天性，愉悦了学生的心n灵，调节了学生的情绪，是心理健康教育中契合中小学生的年龄特点和接受水平的重要手段。本文对游戏教学在中小学心理健康教育课程中n的应用方法做了几点说明。
衡量一个人素质的高低很大程度上是看他的道德品质如何，小学生的行为举止也需要正确的道德观、价值观来规范和衡量，以n培养学生正直的人格，让学生一步步走上正确的充满阳光的人生道路。基于此在小学各学科中融入德育教育是非常必要的。学生把所学的各n学科知识正确运用到学习和生活中的前提是，学生具有良好的思想道德品质和正确的价值观。思想道德品质的重要性不容忽视。试想如果学n生牢固掌握了知识并能运用到生活工作中，但是本人却没有良好的道德品质，会出现什么状况呢？其可能会将知识运用到错误的地方，使知n识不仅失去了本来的意义，还
地理是高中课程体系中最为重要的组成部分，是一门综合性学科，囊括自然、经济、政治和社会文化等要素。受传统教学理念n和教学模式的影响，高中地理课堂教学效果不佳，无法满足地理教学需要。面对新课改要求，教师在开展高中地理教学时，必须要紧紧围绕n培养学生地理成绩和地理素养这一教学目标，全面提高地理教学质量。
现代化教育背景下，教师要将语文学科与现代教学技术结合起来，以丰富的知识拓展和画面营造提升初中语文教学效果。为此n本文主要就信息化背景下的初中语文课堂教学策略展开探讨。
《英语新课标》中指出，在小学英语教学中不仅要传授学生词汇、句型等英语基础知识，还要逐步的培养学生对语言的综合应n用能力。而模块整体教学的主要目的就是对学生语言综合应用能力进行培养，让学生整体的去把握英语的语言特点。基于此，本文探究几点n小学英语模块整体教学的策略。
随着教育改革的深入发展，在初中数学教学当中，老师们会借助思维可视化的方法进行教学思维。思维可视化教学方法，最主n要目的是加深学生对于知识的理解，提高数学知识的应用，以帮助学生更好地学习数学知识，为今后的学习与生活奠定良好的基础。本文将n对其进行深入探究，进一步了解思维可视化教学的基本内涵，并将其运用于初中数学课堂当中，以此帮助学生更好地学习数学知识。