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【摘 要】随着信息技术的迅速发展，多媒体技术已经在教学中得到了应用，给传统的课堂教学带来了新的气息。本文首先对教学现状进行了分析，然后说明了为什么要在教学中应用多媒体技术，并就如何利用好多媒体技术提出了自己的见解。
【关键词】多媒体技术 教学 课件
一、教学现状分析
1．从大部分学院的教学情况来看，多媒体技术仍然没有得到非常广泛的应用。除信息工程系外，其他系教师运用多媒体技术进行教学的还不够多。即使有个别教师使用了多媒体，也仅仅是给学生放放视频或者简单的文字、图片展示，真正把教学内容做成有声有色的课件并通过多媒体技术形象、直观地展现出来的教师寥寥无几。
2．教师中存在一些误区。有人认为多媒体技术是好，可它是新的教学手段，暂时不用也无妨，以前不用它不也照样上课了吗，这是一种保守的、不思进取的思想。相反，有的教师倒是想使用多媒体技术教学，但又因多媒体课件不好做、条件不够、多媒体设备不会使用等等原因而主动放弃、望洋兴叹。
二、为何要应用多媒体技术
1．“老师运用多媒体技术，把自己的知识形象地展示给学生，是21世纪最有效的教学模式”—— 摘自《人民教育》。这种新型教育模式是以多媒体技术为根本，以提高学生学习兴趣和教学效果为宗旨的。
2．多媒体技术以生动的图像、灵活多变的动画以及优美的音乐来优化课堂教学，丰富了教学内容的表现力。多媒体技术还能模拟仿真，化抽象为形象、化静为动、变难为易。举个简单的例子，在数学中讲“圆柱体侧面积S=2πrl”时，采用实物演示，让教室里的每位学生都看清楚是有难度的。而运用多媒体技术，可以这样的方式展示给学生：圆柱体沿母线展开，出现一个长方形或正方形，长方形或正方形的长正好等于圆形的周长，宽等于棱长。这样学生很容易理解S=2πrl这个公式，而且不容易忘记，比较容易地突破了教学难点。
3．多媒体技术赋予教学内容以生动活泼的外在表现形式，使学生在快乐的氛围中掌握知识，这正是素质教育所倡导的。众所周知，教学效果的好坏，取决于学生在课堂上的兴奋程度，基本上遵循这样一条规律：随着时间的推移兴奋程度逐渐降低，随着不同的外在环境的刺激又被重新激发。而多媒体技术的特点是图、文、声、像并茂，能给学生呈现出形式多样、功能各异的感性材料、优美的音乐背景、妙趣横生的练习游戏、互动的学习环境等，能根据不同的教学内容呈现出不同的效果，使学生处于一种“兴奋——亚兴奋——兴奋——亚兴奋”的状态，学生的学习兴趣将层层被调动起来。如此，学生思维敏捷，精神集中，在快乐中掌握了知识，接受了教育。
4．教育心理学家研究发现：学生从听觉获得的知識能够记忆约15％，从视觉获得的知识能够记忆约25％。如果视觉听觉同时使用，就能记忆知识约85％。在多媒体教学中，教师把要阐述的知识点，通过多媒体图像、声音、动画和视频等手段给学生展示出来，使学生产生强烈的立体感觉，刺激学生的认知器官，使学生快速掌握学习内容，提高课堂的教学效果。
实践证明：多媒体技术具有形象性、多样性、趣味性、直观性、丰富性等特点，它能激发学生的学习兴趣，变被动学习为主动学习，它对深化教学改革、提高教学质量、提升学生素质具有非常重要的作用，已经成为教学改革的必然方向。
三、怎样利用好多媒体技术
随着信息技术的不断发展，多媒体技术应用于教学不仅对教育单位的软、硬件资源有了较高的要求，而且对教师的基本素质、基本技能提出了严峻的挑战。
1．教师必须掌握多媒体教学设备的使用方法与制作课件的方法。常用的多媒体设备有：计算机、投影仪、幕布、多媒体中控系统、电子白板、话筒、音响等。但设备品种越来越多且使用方法各异，教师只有在熟练掌握多媒体设备操作的基础上，才能避免教学过程中“技术故障”的尴尬场面，保证在课堂时间内充分发挥多媒体设备的作用，为提高教学效果打下基础。
2．课件是多媒体技术的关键部分。制作课件对教师的动手能力提出了较高的要求，不仅要会使用制作课件的软件，还要精心组织教学内容以怎样的形式表现在课件上，这确实需要下工夫。教师可以充分利用网上资源，结合所教的学科把自己的课件做得有特色。另外教育单位要经常组织教师进行课件制作的培训，组织课件制作的经验交流会，对于制作课件的老师给予优越的条件，进而建立完善的课件资源库，便于教师在以后的教学中使用。
3．把握好多媒体技术和传统课堂教学之间的关系。多媒体技术中的课件是老师在课前准备好的东西，教学内容比较固定，缺乏灵活性和临场应变性。上课时就需要进行必要的阐释、补充，通过传统的板书将课件中零散的知识点串起来，形成一个有机的整体。可以说，多媒体技术的应用对教师的要求更高了，只有做到把两者的优势充分结合起来，教学效果的提高才能变成现实。
结束语
在信息技术迅速发展的今天，多媒体教学手段应该适应现代教育发展的需要。作为教师，必须适应这一发展趋势，大胆实践，深刻领会多媒体技术给教学带来的好处，在新型的教学模式下，采用新的教学手段。作为教育工作者，要不断更新教育教学观念，放远目光，抓住机遇，加快发展。如此，才能取得教育教学改革的胜利，才能更快地实现教育的现代化，才能进一步走向世界、面向未来。
【参考资料】
［1］李书明等. 多媒体技术及教育应用. 清华大学出版社. 2011.
［2］刘晶. 如何运用多媒体提高课堂教学质量. 山西电教，2011（01）.
［3］董红梅. 运用多媒体教学提高课堂教学效果. 教育教学论坛，2010（31）.
【关键词】多媒体技术 教学 课件
一、教学现状分析
1．从大部分学院的教学情况来看，多媒体技术仍然没有得到非常广泛的应用。除信息工程系外，其他系教师运用多媒体技术进行教学的还不够多。即使有个别教师使用了多媒体，也仅仅是给学生放放视频或者简单的文字、图片展示，真正把教学内容做成有声有色的课件并通过多媒体技术形象、直观地展现出来的教师寥寥无几。
2．教师中存在一些误区。有人认为多媒体技术是好，可它是新的教学手段，暂时不用也无妨，以前不用它不也照样上课了吗，这是一种保守的、不思进取的思想。相反，有的教师倒是想使用多媒体技术教学，但又因多媒体课件不好做、条件不够、多媒体设备不会使用等等原因而主动放弃、望洋兴叹。
二、为何要应用多媒体技术
1．“老师运用多媒体技术，把自己的知识形象地展示给学生，是21世纪最有效的教学模式”—— 摘自《人民教育》。这种新型教育模式是以多媒体技术为根本，以提高学生学习兴趣和教学效果为宗旨的。
2．多媒体技术以生动的图像、灵活多变的动画以及优美的音乐来优化课堂教学，丰富了教学内容的表现力。多媒体技术还能模拟仿真，化抽象为形象、化静为动、变难为易。举个简单的例子，在数学中讲“圆柱体侧面积S=2πrl”时，采用实物演示，让教室里的每位学生都看清楚是有难度的。而运用多媒体技术，可以这样的方式展示给学生：圆柱体沿母线展开，出现一个长方形或正方形，长方形或正方形的长正好等于圆形的周长，宽等于棱长。这样学生很容易理解S=2πrl这个公式，而且不容易忘记，比较容易地突破了教学难点。
3．多媒体技术赋予教学内容以生动活泼的外在表现形式，使学生在快乐的氛围中掌握知识，这正是素质教育所倡导的。众所周知，教学效果的好坏，取决于学生在课堂上的兴奋程度，基本上遵循这样一条规律：随着时间的推移兴奋程度逐渐降低，随着不同的外在环境的刺激又被重新激发。而多媒体技术的特点是图、文、声、像并茂，能给学生呈现出形式多样、功能各异的感性材料、优美的音乐背景、妙趣横生的练习游戏、互动的学习环境等，能根据不同的教学内容呈现出不同的效果，使学生处于一种“兴奋——亚兴奋——兴奋——亚兴奋”的状态，学生的学习兴趣将层层被调动起来。如此，学生思维敏捷，精神集中，在快乐中掌握了知识，接受了教育。
4．教育心理学家研究发现：学生从听觉获得的知識能够记忆约15％，从视觉获得的知识能够记忆约25％。如果视觉听觉同时使用，就能记忆知识约85％。在多媒体教学中，教师把要阐述的知识点，通过多媒体图像、声音、动画和视频等手段给学生展示出来，使学生产生强烈的立体感觉，刺激学生的认知器官，使学生快速掌握学习内容，提高课堂的教学效果。
实践证明：多媒体技术具有形象性、多样性、趣味性、直观性、丰富性等特点，它能激发学生的学习兴趣，变被动学习为主动学习，它对深化教学改革、提高教学质量、提升学生素质具有非常重要的作用，已经成为教学改革的必然方向。
三、怎样利用好多媒体技术
随着信息技术的不断发展，多媒体技术应用于教学不仅对教育单位的软、硬件资源有了较高的要求，而且对教师的基本素质、基本技能提出了严峻的挑战。
1．教师必须掌握多媒体教学设备的使用方法与制作课件的方法。常用的多媒体设备有：计算机、投影仪、幕布、多媒体中控系统、电子白板、话筒、音响等。但设备品种越来越多且使用方法各异，教师只有在熟练掌握多媒体设备操作的基础上，才能避免教学过程中“技术故障”的尴尬场面，保证在课堂时间内充分发挥多媒体设备的作用，为提高教学效果打下基础。
2．课件是多媒体技术的关键部分。制作课件对教师的动手能力提出了较高的要求，不仅要会使用制作课件的软件，还要精心组织教学内容以怎样的形式表现在课件上，这确实需要下工夫。教师可以充分利用网上资源，结合所教的学科把自己的课件做得有特色。另外教育单位要经常组织教师进行课件制作的培训，组织课件制作的经验交流会，对于制作课件的老师给予优越的条件，进而建立完善的课件资源库，便于教师在以后的教学中使用。
3．把握好多媒体技术和传统课堂教学之间的关系。多媒体技术中的课件是老师在课前准备好的东西，教学内容比较固定，缺乏灵活性和临场应变性。上课时就需要进行必要的阐释、补充，通过传统的板书将课件中零散的知识点串起来，形成一个有机的整体。可以说，多媒体技术的应用对教师的要求更高了，只有做到把两者的优势充分结合起来，教学效果的提高才能变成现实。
结束语
在信息技术迅速发展的今天，多媒体教学手段应该适应现代教育发展的需要。作为教师，必须适应这一发展趋势，大胆实践，深刻领会多媒体技术给教学带来的好处，在新型的教学模式下，采用新的教学手段。作为教育工作者，要不断更新教育教学观念，放远目光，抓住机遇，加快发展。如此，才能取得教育教学改革的胜利，才能更快地实现教育的现代化，才能进一步走向世界、面向未来。
【参考资料】
［1］李书明等. 多媒体技术及教育应用. 清华大学出版社. 2011.
［2］刘晶. 如何运用多媒体提高课堂教学质量. 山西电教，2011（01）.
［3］董红梅. 运用多媒体教学提高课堂教学效果. 教育教学论坛，2010（31）.