【摘 要】
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高中教学阶段，教师对学生地理核心素养进行培养，通过深度学习的合理搭建，让学生积极学习地理知识的情况下，也会更好n地发挥自身主体地位，感悟地理知识学习价值和实际作用。以满足学生地理学习效果和要求的情况下，让学生的地理核心素养得以全面提升。n教师通过不断释放核心素养教学价值的情况下，让学生的地理知识学习更加高效。跟随深度学习体验的过程中，给予学生深刻学习理解和认n识。
【机 构】
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陕西省西安市田家炳中学 陕西西安 710500
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高中教学阶段，教师对学生地理核心素养进行培养，通过深度学习的合理搭建，让学生积极学习地理知识的情况下，也会更好n地发挥自身主体地位，感悟地理知识学习价值和实际作用。以满足学生地理学习效果和要求的情况下，让学生的地理核心素养得以全面提升。n教师通过不断释放核心素养教学价值的情况下，让学生的地理知识学习更加高效。跟随深度学习体验的过程中，给予学生深刻学习理解和认n识。
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