论文部分内容阅读
中华传统文化与小学语文教学是联系在一起非常紧密的两大部分,新型教育模式的不断发展以及新课改的实施,小学语文教学中中华传统文化教育的渗透,一方面培养学生对文化的了解,另一方面提高了学生的欣赏能力水平.本篇文章就对在小学语文教学中中华传统文化教育的渗透进行分析研究.
试论中华传统文化教育在小学语文教学的渗透
【摘 要】
：
中华传统文化与小学语文教学是联系在一起非常紧密的两大部分,新型教育模式的不断发展以及新课改的实施,小学语文教学中中华传统文化教育的渗透,一方面培养学生对文化的了解,
【机 构】
：
东阳市吴宁第四小学 322100
【出 处】
：
语文课内外
【发表日期】
：
2019年7期
其他文献
语文阅读教学不同于字词教学，不是靠学生的识记背诵就能提高阅读能力的，应根据学生认知层次，培养学生的艺术感受力（语言感知能力）和艺术推想力（缔构文本中省略和跳跃的能力），《黑塔利亚》以动漫形式向观众展现世界历史，用拟人化手法将无生命特质的物态的各个国家转换为有生命活力的动态人物，在阅读教学方面为我们提供了一个很好的范例。 一、阅读目标——帮助学生建构一个世界 中小学生进行语文课堂阅读的主要目的不
教育要培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人,自党的十九大以来,我国跨入了一个新的时代,在新的时代里,历史赋予了这代人新的使命,要实现祖国的伟大复兴.要完成这
请下载后查看，本文暂不支持在线获取查看简介。
Please download to view, this article does not support online access to view profile.
近年来,以读库修复的全套民国老课本《共和国教科书》为代表的民国读本受到家长及部分教育者的热捧.教材是教育教学思想的物化体现,什么样的教学思想决定了什么样的教材.“民
期刊
阅读是近些年备受大家关注的部分,小学语文教学中阅读能力占有很重要的比重,阅读可以使学生积累更加丰富的知识,提升学生的语感和对语言理解的能力.小学生正是语言能力和表达
暗示教育法是指通过语言、手势、表情、暗号等对孩子施加影响，改变孩子心境、情绪、意志、兴趣的家庭教育方法。在某些情况下的家庭教育中，暗示要比说服教育更为有效。家长在时
《义务教育语文课程标准》指出“语文课程是一门学习语言文字运用的综合性、实践性课程，致力于培养学生的语言文字运用能力，提升学生的综合素养，为学好其他课程打下基础。”那么如何更好地激发学生的学习兴趣，提高小学语文教学的教学效果，一直是我们关心的话题。本文从诵读法入手，以《秋天的雨》为例，着重介绍诵读法在小学语文教学中的运用。 一、诵读法在小学语文教学中的现状分析 诵读是一种把无声的文字转化为有声的
在当下中学语文教学中，文本解读被过分的“窄化”。长期以来，语文教学的外部环境欠佳，价值取向的功利性导致语文教学始终与高考联系密切，语文课堂中，诗性、浪漫、自由、想象力都被忽略。当学生独立思考的精神层面得不到发挥，作为独特个体被压抑时，学生的创造力就会被抹杀，在这种情景之下的语文课堂文本教学很难体现师生的个体自主性。 在新课程标准出台后，语文的人文性得到了重视，人们开始关注学生作为语文教学活动的主
中国拥有上下五千年悠久的历史,传统文化对中国人民的影响根深蒂固,是凝聚中国力量的重要纽带.随着经济全球化,外来文化传入我国,我们的传统文化地位受到了冲击,一时间外来文