论文部分内容阅读
采用高考新课标全国卷Ⅰ的地区包括:河南、河北、山西、湖北、湖南、广东等。一般认为,卷Ⅰ是全国卷中难度最大,紧扣考试大纲和考试说明,注重基础知识、侧重综合理解和探究能力。现对2019年全国Ⅰ卷的生物高考试题进行分析,并结合笔者所任教学校学生的特点提出相应的备考策略。
2019年新课标全国卷Ⅰ生物高考题分析及未来备考策略研究
【摘 要】
：
采用高考新课标全国卷Ⅰ的地区包括:河南、河北、山西、湖北、湖南、广东等。一般认为,卷Ⅰ是全国卷中难度最大,紧扣考试大纲和考试说明,注重基础知识、侧重综合理解和探究能力。现对2019年全国Ⅰ卷的生物高考试题进行分析,并结合笔者所任教学校学生的特点提出相应的备考策略。
【机 构】
：
高考
【出 处】
：
高考
【发表日期】
：
2020年11期
其他文献
目的:研究重组人脑利钠肽（rhBNP）联合无创机械通气治疗对急性心衰（AHF）的疗效。方法:我院的110例AHF患者被随机均分为rhBNP组（接受rhBNP治疗）和联合治疗组（rhBNP组基础上加用无创机械通气治疗）,两组均治疗1周。比较两组治疗前后动脉血氧分压（PaO2）、动脉血二氧化碳分压（PaCO2）、LVEF、左室舒张末期内径（LVEDd）、血清脑利钠肽（BNP）水平及治疗总有效率。结果:
期刊
中国是世界上的能源消耗大国,我国实现碳达峰的进程直接影响着全球气候的变化。基于此背景,探索影响我国碳排放的核心影响因素,预测我国未来达峰时间对我国实施经济发展决策有重要意义。本文通过对碳排放核心影响因素进行分析研究,以及对未来碳达峰时间和碳排放峰值进行预测,来为我国未来实现碳达峰的目标提供建议。首先本文通过描述性统计,对我国现阶段的碳排放核心影响因素进行了概述,主要有人均GDP、人口规模、能源消耗
学位
目的 观察新活素治疗老年失代偿期心衰疗效及护理，以探究该病有效治疗与护理方法，为患者康复提供可靠依据。方法 研究纳入2021年2—12月天津市第三中心医院收治的老年失代偿期心衰患者84例，以随机数字表法分为对照组和观察组各42例。对照组患者给予新活素治疗以及常规护理，观察组患者给予新活素治疗以及针对性个人护理干预。比较两组患者临床疗效、护理效果、生活质量（SF-36量表评分）及护理质量评分、护理满
期刊
目的 探讨睾丸扭转临床特点及其致睾丸切除的影响因素。方法 回顾性分析37例睾丸扭转患者临床资料，其中睾丸切除组（n=18），睾丸未切除组（n=19）。分析其临床特点及其致睾丸切除的影响因素。结果 37例患者发病年龄≤18岁20例（54.05%），冬季发病13例（35.14%），夜间发病23例（62.16%），顺时针扭转16例（43.24%），症状出现至手术间隔时间≤6 h 17例（45.95%）；
期刊
＜正＞专变用户为提高功率因数，通常会配套安装无功补偿装置，根据无功采样结果投切电容，以提高实际力率，降低力调电费。但部分用户接入分布式光伏电源后，力调系数显著变大，无功补偿装置对力调系数的降低没有明显效果。针对此类问题，本文选取某专变用户，对其接入分布式光伏电源后的电费情况进行分解，提出了降低力调系数和力调电费的几种措施，计算了各措施对电费的影响情况，为专变用户安装分布式电源后电费优化提供参考。
期刊
＜正＞慢性萎缩性胃炎（chronic atrophic gastritis,CAG）是常见的胃癌前疾病,以胃黏膜固有腺体萎缩为主要特征,可伴假幽门腺化生、肠上皮化生（intestinal metaplasia,IM）及异型增生等。Correa等[1]提出了肠型胃癌癌变模式,即正常胃黏膜→浅表性胃炎→CAG→IM→异型增生→肠型胃癌,其中IM和异型增生是主要的胃癌前病变（precancerous l
期刊
目的分析新生儿重症监护病房（NICU）鲍曼不动杆菌分布特点及耐药性变化。方法采用安徽恒星HX-21细菌鉴定分析仪对某院2005年1月~2010年12月NICU新生儿临床样本分离的101株鲍曼不动杆菌进行鉴定及药敏分析。结果 101株鲍曼不动杆菌以痰标本的检出率最高69株（68.32%）,其次是分泌物15株（14.85%）,血液15株（14.85%）,胃液2株（1.98%）。对第三代头孢类抗生素耐药
期刊
胃癌是我国常见的恶性肿瘤之一，其发病率和病死率极高，医疗资源消耗巨大，防控形势日益严峻。胃癌前病变是胃癌发生发展的重要环节，具有一定的可逆性，是胃癌早期诊治和预防的关键。大多数胃癌确诊患者处于进展期或晚期，其防治效果尚不理想。因此，寻求积极有效的防治策略极其重要。随着人类元基因组技术的开展和运用，发现胃微生态在胃癌的发生、发展和防治中扮演着重要的角色。胃微生态由肠道菌群、肠道细胞、黏膜化学屏障、免
期刊
在对高职学前教育专业学生进行核心素养调查研究时发现：高职学前教育专业学生核心素养在性别方面无显著差异；学前教育专业学生核心素养存在显著的年级差异；第一志愿录取的学生的学前教育专业核心素养高于其他志愿次序的学生；见习和实习经验有助于学前教育专业学生提高核心素养；学前教育专业中有志向提升自身学历的学生的核心素养水平通常更高。
期刊