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摘要：为深入了解高职生的性心理现状，更好地帮助同学树立健康的性观念，培育健康的性心理，开展高职生性心理状况调查。结果显示，学生的性心理状况总体良好，但也暴露出一些问题，应适当开设相关课程和活动。
关键词：高职生；性心理；性教育
中图分类号：B844.2 文献标志码：A 文章编号：2095-9214（2015）05-0245-01
采取抽样调查的方式，在浙江工商职业技术学院发放500份问卷，回收有效问卷473份，无效问卷20份，7份未收回。女生人数232人（占46.4%），男生人数占268人（53.6%），涉及到商学院，电子与信息工程学院，建筑与艺术学院，国际交流学院，机电学院5个二级学院，大一240人，大二120人，大三40人。
一、高职生性心理现状
1、爱情与性的关系
10.29%的认为先有性后有爱，61.09%的认为应先有爱后有性，11.67%的认为应有性无爱，7.38%的认为有爱无性，9.57%的感觉应两者并重。高职生对于爱情和性的关系的观念，理性的占大多数，认为只有在爱情的基础上才会有美满的性生活，而男女生对于这个问题，反差较大，男生偏向于性，女生则认为爱情永远都是高于性的，反映出两者的差异。
2、性幻想经历
34.3%的认为偶尔有，47.2%的认为经常有，18.5%的认为从未有过。高职生正处于性成熟阶段，研究表明，一定程度的性幻想可有效减轻高职生性压抑程度，减小性压力，减少性失范行为，应引导高职生正确看待性幻想。既不内疚，不感到有罪恶感；也不应过度进行性幻想，将注意力过度集中于此，造成精力浪费和精神涣散。
3、性压抑与性苦闷
高职生的性压抑与性苦闷，86.73%的认为自己正在承受性压抑之苦，和性苦闷之苦，13.37%的认为没有这种压力。大多数的高职生都存在性压抑和性苦闷，其中男生尤甚，反应出我校在青春期性心理指导方面做得不够多，许多学生无法排解，压力较大。
4、对婚前性行为的看法
5.73%的认为完全是道德败坏，应当批判；13.56%的认为不太会去反对，但自己不会去做；28.74%的认为不对，但又控制不了；有51.97%的认为情到浓时就是很自然的事，高达80.71%的在一定时候会发生婚前性行为，比例较高。这与20年前的高校生对婚前性行为的看法发生了极大的转变，在这个过程中如何指导高职生保护自身极为重要。
5、健康性知识的了解
11.89%的完全不了解，30.56%的较少了解，40.77%的一般了解，10.98%的认为较多了解，16.78的完全了解。大多数对健康性知识不是很了解，且许多知识来源途径有问题，容易形成误导。调查显示，很多学生通过日本等国家的成人影片进行了解，这是十分有害的，而且传递着淫秽的价值观，和错误的性保健知识。
6、获取性知识的途径
40.09%的来自电脑网络，5.26%的来自报刊杂志文学作品，2.5%的来自同学朋友亲人，1.5%的来自课堂课本，34.45%的来自电影电视，10.2%的来自其他途径。高职生的性知识主要来自于网络、影视等，这是存在极大的隐患，不能保证接收的性知识是合适的，学校应该加大引导，这个教育宣传阵地不把握，一些非法网站、非法人员就会占领，进行非法宣传，毒害正处青春年少、缺乏辨别能力的高职生。
7、对学校开展性教育形式的期望
34.5%的期望开设必修课进行学习，41.2%的期望开设选修课，20.5%的期望开设讲座，3.08%的其他形式的性教育。多数希望得到正规途径的性教育学习途径，这恰恰是我校缺乏的，也是全国其他高校普遍存在的问题。
二、建议与意见
1、学校需要适当的增加一些关于性健康和性文明等性知识方面的教育
性教育始终没有进入到我国正统教育范围之内，尽管有部分地区和学校做了相关的尝试，但社会褒贬不一，缺乏相应的指导和管理，同时，度也很难把握，有些甚至遭到了家长的质疑。在这种情况下，学校应进行联合，开发适合不同年龄阶层的性教育课程和读本，制定不同教育目标，从而达到性教育的目的。
2、校方要适当地增加关于性健康知识方面的宣传
性健康知识宣传很多高校都开展过，很多是学校所在地疾病控制中心进行的例行宣传，没有系统性和传承性，有些校外机构宣传也不适合高职生群体，学校应形成性教育宣传教育体系，同时开展不同对象、不同主题的性健康教育宣传活动，服务不同学生对象，在这种基础上有选择性地邀请校外机构参与其中，效果才会凸显。
3、高职生需要适当的主动去获取一些基本的性知识
高职生也应通过正规途径，主动学习一些必要的健康性知识，现今很多高职生不重视专业外知识的学习，只重视专业知识的学习，导致全面发展受阻，不能成为一个严格意义的人，在其感情受挫的时候，做法极端，导致严重的后果。
三、结论与探索
近年来，高校学生性失范现象越来越严重，厕所偷窥、恋物癖、买卖性行为、强暴等皆有发生，同居、堕胎也较普遍，甚至出现艾滋病感染者，因两性关系处理不当所引发的各类事件更是数不甚数，这与我国高校欠缺的健康性心理教育是分不开的，急需更高层次的统筹发展。
我国多年的文化传统塑造了如今的性文化，30年前的改革开放对其形成了巨大的裂变，如今的网络文化、外来文化等等无不对当今高职生产生了深远的影响。所以，应正视当代大学生性心理健康理念存在的种种问题，应采取多种多样的性心理健康理念的教育教学形式，进行研究、比较和探索，寻求开展大学生性心理健康理念教育科学有效的策略。
（作者单位：浙江工商职业技术学院学生处）
基金项目：浙江工商职业技术学院科研基金项目（名称：“高职大学生健康性心理发展导向研究”）
参考文献：
[1]郭贤坤，大学生性心理与性行为调查[J].健康心理学杂志，2002（4）：290-291
[2]乐学裙，肖万福.浙江省751名大学生性行为现状[J].中国学校卫生，2007，28（3）：205-206
[3]易益典，李峰.社会学教程[M].上海：上海人民出版社.2007
关键词：高职生；性心理；性教育
中图分类号：B844.2 文献标志码：A 文章编号：2095-9214（2015）05-0245-01
采取抽样调查的方式，在浙江工商职业技术学院发放500份问卷，回收有效问卷473份，无效问卷20份，7份未收回。女生人数232人（占46.4%），男生人数占268人（53.6%），涉及到商学院，电子与信息工程学院，建筑与艺术学院，国际交流学院，机电学院5个二级学院，大一240人，大二120人，大三40人。
一、高职生性心理现状
1、爱情与性的关系
10.29%的认为先有性后有爱，61.09%的认为应先有爱后有性，11.67%的认为应有性无爱，7.38%的认为有爱无性，9.57%的感觉应两者并重。高职生对于爱情和性的关系的观念，理性的占大多数，认为只有在爱情的基础上才会有美满的性生活，而男女生对于这个问题，反差较大，男生偏向于性，女生则认为爱情永远都是高于性的，反映出两者的差异。
2、性幻想经历
34.3%的认为偶尔有，47.2%的认为经常有，18.5%的认为从未有过。高职生正处于性成熟阶段，研究表明，一定程度的性幻想可有效减轻高职生性压抑程度，减小性压力，减少性失范行为，应引导高职生正确看待性幻想。既不内疚，不感到有罪恶感；也不应过度进行性幻想，将注意力过度集中于此，造成精力浪费和精神涣散。
3、性压抑与性苦闷
高职生的性压抑与性苦闷，86.73%的认为自己正在承受性压抑之苦，和性苦闷之苦，13.37%的认为没有这种压力。大多数的高职生都存在性压抑和性苦闷，其中男生尤甚，反应出我校在青春期性心理指导方面做得不够多，许多学生无法排解，压力较大。
4、对婚前性行为的看法
5.73%的认为完全是道德败坏，应当批判；13.56%的认为不太会去反对，但自己不会去做；28.74%的认为不对，但又控制不了；有51.97%的认为情到浓时就是很自然的事，高达80.71%的在一定时候会发生婚前性行为，比例较高。这与20年前的高校生对婚前性行为的看法发生了极大的转变，在这个过程中如何指导高职生保护自身极为重要。
5、健康性知识的了解
11.89%的完全不了解，30.56%的较少了解，40.77%的一般了解，10.98%的认为较多了解，16.78的完全了解。大多数对健康性知识不是很了解，且许多知识来源途径有问题，容易形成误导。调查显示，很多学生通过日本等国家的成人影片进行了解，这是十分有害的，而且传递着淫秽的价值观，和错误的性保健知识。
6、获取性知识的途径
40.09%的来自电脑网络，5.26%的来自报刊杂志文学作品，2.5%的来自同学朋友亲人，1.5%的来自课堂课本，34.45%的来自电影电视，10.2%的来自其他途径。高职生的性知识主要来自于网络、影视等，这是存在极大的隐患，不能保证接收的性知识是合适的，学校应该加大引导，这个教育宣传阵地不把握，一些非法网站、非法人员就会占领，进行非法宣传，毒害正处青春年少、缺乏辨别能力的高职生。
7、对学校开展性教育形式的期望
34.5%的期望开设必修课进行学习，41.2%的期望开设选修课，20.5%的期望开设讲座，3.08%的其他形式的性教育。多数希望得到正规途径的性教育学习途径，这恰恰是我校缺乏的，也是全国其他高校普遍存在的问题。
二、建议与意见
1、学校需要适当的增加一些关于性健康和性文明等性知识方面的教育
性教育始终没有进入到我国正统教育范围之内，尽管有部分地区和学校做了相关的尝试，但社会褒贬不一，缺乏相应的指导和管理，同时，度也很难把握，有些甚至遭到了家长的质疑。在这种情况下，学校应进行联合，开发适合不同年龄阶层的性教育课程和读本，制定不同教育目标，从而达到性教育的目的。
2、校方要适当地增加关于性健康知识方面的宣传
性健康知识宣传很多高校都开展过，很多是学校所在地疾病控制中心进行的例行宣传，没有系统性和传承性，有些校外机构宣传也不适合高职生群体，学校应形成性教育宣传教育体系，同时开展不同对象、不同主题的性健康教育宣传活动，服务不同学生对象，在这种基础上有选择性地邀请校外机构参与其中，效果才会凸显。
3、高职生需要适当的主动去获取一些基本的性知识
高职生也应通过正规途径，主动学习一些必要的健康性知识，现今很多高职生不重视专业外知识的学习，只重视专业知识的学习，导致全面发展受阻，不能成为一个严格意义的人，在其感情受挫的时候，做法极端，导致严重的后果。
三、结论与探索
近年来，高校学生性失范现象越来越严重，厕所偷窥、恋物癖、买卖性行为、强暴等皆有发生，同居、堕胎也较普遍，甚至出现艾滋病感染者，因两性关系处理不当所引发的各类事件更是数不甚数，这与我国高校欠缺的健康性心理教育是分不开的，急需更高层次的统筹发展。
我国多年的文化传统塑造了如今的性文化，30年前的改革开放对其形成了巨大的裂变，如今的网络文化、外来文化等等无不对当今高职生产生了深远的影响。所以，应正视当代大学生性心理健康理念存在的种种问题，应采取多种多样的性心理健康理念的教育教学形式，进行研究、比较和探索，寻求开展大学生性心理健康理念教育科学有效的策略。
（作者单位：浙江工商职业技术学院学生处）
基金项目：浙江工商职业技术学院科研基金项目（名称：“高职大学生健康性心理发展导向研究”）
参考文献：
[1]郭贤坤，大学生性心理与性行为调查[J].健康心理学杂志，2002（4）：290-291
[2]乐学裙，肖万福.浙江省751名大学生性行为现状[J].中国学校卫生，2007，28（3）：205-206
[3]易益典，李峰.社会学教程[M].上海：上海人民出版社.2007