《义务教育数学课程标准》（2011年版）明确提出：“获得分析问题和解决问题的一些基本方法，体验解决问题方法的多样性，发展创新意识。”还针对不同的学段，对“解决问题方法的多样性”也提出了不同的要求。 在教育教学中，发现还有部分教师对“算法多样化”、“一题多解”与“解决问题方法的多样性”的理解还存在误区，其实它们之间既有联系，也有区别。 一、含义的的不同 1.算法多样化是指同一道算式，由于学生的
为探究吕家坨井田地质构造格局,根据钻孔勘探资料,采用分形理论和趋势面分析方法,研究了井田7
几星期前,我随朋友走进美术用品店,看她挑选水彩颜料。我很惊讶,因为我知道她不懂绘画。“我报了名参加水彩画班,下星期就上课。”她有点腼腆地说,“我其实没时间学画画,不过
世纪之交,我国面临的国际形势日益复杂。一方面,世界多极化趋势继续发展,国际局势总体上趋向缓和,和平与发展仍然是当今世界的两大主题。我国完全有可能争取一个较长时期的和
改革开放20年以来,公共政策推动了中国所有重大改革措施的实施.我国加入WTO后将进一步融人世界经济,置身于一个市场竞争日益激烈的环境和经济全球一体化的格局之中.当前最为
行政法治建设是现阶段我国法治社会建设的重要组成部分。审视现阶段国内行政执法的情况来看,一些执法乱象仍然或多或少的存在,并且尤其以基层为甚,具体表现为惯性执法、懒惰
路漫漫,上下求索。回顾往事,又添几多感慨!我的大半生曾发生过几次大转折:第一次发生在1968年。那一年,我从华东师大中文系毕业。虽然由于“四清”和“文革”运动的严重干扰,
对于哈罗德·瓦穆斯(Harold·Varmus)来说,下面的消息一定会使他激动不已,由他主办的有着开创性意义的杂志(PLoS)创刊号在互联网上发行时,有大约50万人登陆了他们的网站,服务