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项目课程的开发过程比较复杂,结合机电类专业“课证融合”项目课程开发的实践,将主要开发过程概括为工作任务分析、职业能力分析、项目设计、项目资源开发和考核评价设计,并对开发过程中关于职业能力的全面性、课证融合的实践性、项目设计的创造性等问题进行思考.
产教融合背景下“课证融合”项目课程的开发r——以中职机电类专业为例
【摘 要】
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项目课程的开发过程比较复杂,结合机电类专业“课证融合”项目课程开发的实践,将主要开发过程概括为工作任务分析、职业能力分析、项目设计、项目资源开发和考核评价设计,并
【机 构】
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江苏省太仓中等专业学校,江苏 太仓215400
【出 处】
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现代职业教育
【发表日期】
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2020年31期
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