【摘 要】
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海棠飘香,春满京城。4月10日下午,成立9年的北京高教学会艺术教育研究会2012年年会暨学术论坛在北京电影学院召开。9所在京艺术院校参加了此次年会及论坛。本届年会暨学术论
摘 要:目前,国际往来日益密切,社会与企业对英语人才的需求越来越大,同时对其英语能力提出了更高要求,尤其是学生的英语听说能力。随着高校对学生听说能力的重视,听说与精读已成为必修科目,总成绩占期末成绩百分之五十。因此,教师应进一步发挥精读课堂的课堂效能。本文针对大学英语精读课上的听说能力培养展开研究和分析。 关键词:大学英语;英语教学;精读教学;听说能力 随着经济全球化的加快,英语作为国际通用语
[时间状语从句] 主要由when,whenever,after,before,as,(ever)since,once,as soon as,(not)until,while等连词引导。 1. 比较while, when, as。 (1)as, when引导短暂性动作的动词。 Just as/Just when/When I stopped my car, a man came up to
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那日,一外地书法家来访,坐而论道,谈起做人的姿态。我与他都颇多感慨:有些人表面气势如虹,实则庸碌平常;有些人看来谦逊若水,内心却气象峥嵘……实在是形形色色,乱花渐欲迷人
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