论文部分内容阅读
通过文本分析法从整体性和局部性两个维度出发,厘清新时代职前教师专业素养发展的研究现状。从整体发展来看,新时代职前教师专业素养发展研究阶段处于并将长期处于初级阶段,研究侧重点结合时代发展更聚焦小学教育专业。从局部发展来看,在培养过程中加强通用素养的教育和实践能力的培养,逐步重视教师的通用素养和实践能力。结合以上特点笔者认为教师专业素养未来发展更需构建一个以师德素养为核心内涵的多元化发展体系。