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数学新课标指出:“数学教学要注重对学生数学学习过程的评价.”我认为倾听和理解他人的思路,是过程评价中的一个重要指标.倾听的能力不是生来就有的,后天的训练很重要.就小学阶段的学生来说,老师在日常教学中系统科学地、循序渐进地进行“倾听指导”很有必要.作为一名数学老师,笔者常常思考在数学课上该听什么?怎么听?现结合本人平时的教学实践,谈谈我在这方面的一些做法.