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【摘要】高校辅导员作为一线的思想政治教育工作者,在改革和加强大学生思想政治教育中发挥着重要作用。本文针对大学生思想现状,运用有关理论,探讨了高校辅导员在切实提高大学生思想政治素质,增强大学生思想政治教育的实效性等方面所发挥的重大作用,供有关研究和工作参考。
【关键词】辅导员;大学生;思想政治教育;作用
大学生是未来社会主义建设的主力军,他们的思想政治素质事关祖国的前途与命运。加强和改革大学生思想政治教育,指导、促进大学生自觉树立正确的时事政治观、人生观与科学的价值观和道德观,具有战略意义。为进一步探索、提高大学生思想政治教育的针对性与实效性,本文在全面调查分析当今大学生思想现状的基础上,对充分发挥辅导员在大学生思想政治教育中的重要作用提出了三个方面的建议。
一、高校辅导员的职责与作用
辅导员是开展大学生思想政治教育的骨干力量,是高校学生日常思想政治教育和管理工作的组织者、实施者和指导者,是大学生的人生导师和健康成长的知心朋友。教育部颁发的《普通高等学校辅导员队伍建设规定》中提出,辅导员工作职责是帮助高校学生树立正确的世界观、人生观、价值观;帮助大学生养成良好的道德品质,了解和掌握高校学生思想政治状况,针对学生关心的热点、焦点问题,及时进行教育和引导。因此,辅导员作为一线的大学生思想政治教育工作者,对于加强与改革大学生思想政治教育能起到不可替代的作用。
二、大学生的思想现状
为了全面系统地了解大学生思想现状,2009年5月,我们选取了南京大学、南京师范大学、南京林业大学、南京审计学院、南京人口学院等5所高校,随机发放问卷1600份,回收有效问卷1583份,回收率达98.9%。其中男生671名,占42%;女生912名,占58%。此外,我们选取了20个不同学校、不同年级与专业的大学生和20名辅导员进行了个别访谈。下面是本次调查结果分析,能在一定程度上反映当今大学生思想现状。
(一)大学生时事政治观:对经济形势关注度高,对“三农”及宏观政策等关注较少
表1 大学生对时事政治的关注情况调查
总体看来,大学生对时事政治还是比较关心的,不管是社会热点问题还是党中央的重大会议、方针政策,从不关注的均在10%以下。通过对比,鲜明显示大学生对台海关系、经济形势、环境问题、医疗改革的关注程度远高于对党中央重大会议精神、方针政策的关注度。其中对经济形势关注度最高,经常关注的占68.1%,体现出大学生对事关自己切身利益的热点问题最为关注。相对来说,对“三农”问题、中央“两会”、科学发展观与政绩观等政策、精神,关注度较少,体现出当今大学生对具体的、眼前的、与已相关的时事政治抱有较大兴趣,而对影响国家未来发展、稳定的,对大学生起间接影响的宏观政策,表现出较少的兴趣,
其时事政治观体现出鲜明的功利性。
(二)大学生人生观、价值观
1、人生观:重个人利益、个人发展,为人民服务、为国家作贡献意识淡化
从人生目的来看,见表3,大学生重视个人利益,为人民服务意识有所淡化。有50%的同学表示人生目的是为权力和地位、金钱、享乐,只有26.4%的同学人生目的是为人民服务。此外,还应值得注意的是有23.5%的同学不清楚自己的人生目的,反映出如今不少大学生人生目的不明确,自我价值追求动力不足,浮躁的心理状态。从上大学的主要目的来看,有72.8%的同学上大学的目的是为了找好工作或证明自己,只有9.4%的同学表示是为国家作贡献。从入党最重要的动机、和参加社团的目的来看,大多数同学还是从自我发展、自我利益出发。
表2 大学生对时事政治教育的态度
2、价值观:追求生活质量,重家庭;信奉公平竞争,重发展;轻权力,“官本位”意识淡化
从表4来看,对于个人事业发展的依据,同学们更看重个人的素质与能力。从个人幸福的主要依据来看,选择最多是家庭美满,占51.1%,只有18.4%的同学选择了事业成功或大量财富,说明事业成功或大量财富远不如家庭美满受到大学生追求。此外,对于好职业的评价,60.7%的同学认为是适合自己,20.3%的认为薪水高才是好职业,只有7%的同学认为有权力地位的是好职业。这充分表明,当今80后大学生并不追求位高权重,而更为重视职业的性质、个人生活质量,体现出理性、现实主义的价值观。
从最敬佩的人来看,大学生崇尚拥有能力、金钱、知识、具有奉献精神的人士。他们更敬佩在市场经济中能运筹帷幄的企业家,其比重最高,占42.7%,只有5.6%的同学选择官员。其再一次证明,当今大学生“官本位”意识较为淡化。
(三)大学生道德观:推崇诚信、正义、公平、知恩图报,错误行为道德评判淡化
对于获得社会和他人帮助后的态度,有71.9%的大学生表示始终心存感激,日后回报。对于考试作弊,91.3%的大学生认为是不诚信的行为。对于官员腐败的态度,有72.8%的同学深恶痛绝,说明大部分同学主张社会公平、正义,有强烈的正义感;但仍有24.6%的同学认为受不良环境影响可以理解,说明仍有部分大学生对官员腐败有宽容、认同的错误认知。对于恋人婚前性行为的态度,60%的同学认为属正常行为,只有39.9%同学看作是不负责的行为,可以看出,大部分大学生对婚前性行为抱有宽容、理解的态度。
三、充分发挥辅导员在大学生思想政治教育中重要作用的建设
当今社会变革迅速,社会形势日益复杂,人们人生观、价值观多元化趋势日益突显,面对新形势、新情况、新问题,辅导员要从社会大环境的实际形势与大学生思想现状出发,从加强大学生思想政治教育的阵地建设入手,整合各方力量,切实提高大学生思想政治教育工作的实效性,现做出如下建设:
为切实提高大学生思想政治素质,根据本次调查结果,辅导员对大学生思想政治教育可从以下几方面入手:
(一)加强大学生思想政治教育的阵地建设
辅导员对大学生进行思想政治教育,要重视阵地建设,要创新思路,多渠道、多途径、立体式对全体学生进行教育和引导。首先通过“党课”、“团课”等为开展方式,以“党员之家”、“大学生活动中心”等为阵地加强大学生思想政治教育,不定时集中地对不同学生进行党的理论知识学习、交流和研究以及理想信念教育。其次通过网络、院刊、学院橱窗等途径,宣扬先进典型,在全院营造树正气、倡先进的良好氛围。还可以宿舍文明建设为契机,强化学生宿舍日常思想、行为教育的阵地作用。第三,创新思想政治教育的内容与形式,通过主题班会、演讲比赛、辩论赛等学生喜闻乐见的形式,结合社会焦点、校园热点问题,对学生进行正面引导,从而使学生树立正确的人生观、价值观。
(二)通力合作,全员育人,形成大学生思想政治教育合力
大学生思想政治教育工作是一项庞大而复杂的系统工程。涉及到学校方方面面,需要学校各部门间通力合作,党、政、工、团齐抓共管,协调一致,形成合力。当然,辅导员属于基层一线的学工人员,要形成党、政、工团齐抓共管的合力局面,仅靠他们的力量还尚微薄,但可以充分利用辅导员一线学工人员的岗位优势,积极加强与任课教师、班主任和学生家长的沟通与交流,掌握每一位同学的最新思想动态。同时也积极利用机会,在开展思想政治教育活动经费和活动场地上争取党政领导的支持,在全校上下形成一个思想政治教育工作的强大网络。
此外,教育不仅仅是学校的事情。作为一线的思想政治教育工作者,高校辅导员还应尽可能地调动起家庭和社会的力量共同对大学生的思想和行为施加正面影响,努力消除社会的负面影响,努力营造思想政治教育的良好氛围,寻找社会、学校、家庭三结合的思想政治教育模式。
(三)深入开展社会实践,增强辅导员对大学生思想政治教育的实效性
辅导员对大学生思想政治教育者要从实际出发,遵循客观规律,深入开展社会实践,从道德情感体验上对大学生进行思想政治教育。
为切实加强大学生思想政治教育的实效性,辅导员在教育过程中不要简单说教,应充分把握当前大学生的心理特点与思想动态,采用行为教育的方式,尊重和发挥大学生的主观能动性,在实践中将道德认知内化为其道德行为,在具体的生活情景中,在深刻的情感体验中培养其道德意志和道德信念。要把大学生带入丰富多彩的世界中,在自我与他人、个体与群体的互动交往中学会如何处理自我与他人的关系、个体与社会间的关系,将自我融合到他人、集体、民族、国家之中,从而完善自我、实现自我、超越自我。除假期的“三下乡”社会实践活动外,辅导员还要引导和鼓励大学生走出校门,深入社会、到基层、到社区。使大学生在社会实践中,在道德情感体验中接受教育,增强大学生思想政治教育的有效性。
参考文献
[1]陈海,李春晖.新时期大学生思想政治现状及其教育对策[J].内蒙古师范大学学报,2009(5).
[2]李杰.对辅导员在大学生思想政治教育中重要性的再认识[J].天津农学院学报,2008(6).
[3]普通高等学校辅导员队伍建设规定.中华人民共和国教育部令[第24号],2006(7).
本文为江苏省教育厅2008年度高校哲学社会科学基金指导项目研究课题——《高校辅导员、班主任队伍制度建设与实践的研究》的成果之一(项目编号:08SJD7100045)。
作者简介:
谌红桃,江西宜丰人,南京林业大学学生工作处科员,助理研究员,高等教育学硕士。
高晓琴,四川南充人,南京林业大学学生处副处长,副研究员,博士。
【关键词】辅导员;大学生;思想政治教育;作用
大学生是未来社会主义建设的主力军,他们的思想政治素质事关祖国的前途与命运。加强和改革大学生思想政治教育,指导、促进大学生自觉树立正确的时事政治观、人生观与科学的价值观和道德观,具有战略意义。为进一步探索、提高大学生思想政治教育的针对性与实效性,本文在全面调查分析当今大学生思想现状的基础上,对充分发挥辅导员在大学生思想政治教育中的重要作用提出了三个方面的建议。
一、高校辅导员的职责与作用
辅导员是开展大学生思想政治教育的骨干力量,是高校学生日常思想政治教育和管理工作的组织者、实施者和指导者,是大学生的人生导师和健康成长的知心朋友。教育部颁发的《普通高等学校辅导员队伍建设规定》中提出,辅导员工作职责是帮助高校学生树立正确的世界观、人生观、价值观;帮助大学生养成良好的道德品质,了解和掌握高校学生思想政治状况,针对学生关心的热点、焦点问题,及时进行教育和引导。因此,辅导员作为一线的大学生思想政治教育工作者,对于加强与改革大学生思想政治教育能起到不可替代的作用。
二、大学生的思想现状
为了全面系统地了解大学生思想现状,2009年5月,我们选取了南京大学、南京师范大学、南京林业大学、南京审计学院、南京人口学院等5所高校,随机发放问卷1600份,回收有效问卷1583份,回收率达98.9%。其中男生671名,占42%;女生912名,占58%。此外,我们选取了20个不同学校、不同年级与专业的大学生和20名辅导员进行了个别访谈。下面是本次调查结果分析,能在一定程度上反映当今大学生思想现状。
(一)大学生时事政治观:对经济形势关注度高,对“三农”及宏观政策等关注较少
表1 大学生对时事政治的关注情况调查
总体看来,大学生对时事政治还是比较关心的,不管是社会热点问题还是党中央的重大会议、方针政策,从不关注的均在10%以下。通过对比,鲜明显示大学生对台海关系、经济形势、环境问题、医疗改革的关注程度远高于对党中央重大会议精神、方针政策的关注度。其中对经济形势关注度最高,经常关注的占68.1%,体现出大学生对事关自己切身利益的热点问题最为关注。相对来说,对“三农”问题、中央“两会”、科学发展观与政绩观等政策、精神,关注度较少,体现出当今大学生对具体的、眼前的、与已相关的时事政治抱有较大兴趣,而对影响国家未来发展、稳定的,对大学生起间接影响的宏观政策,表现出较少的兴趣,
其时事政治观体现出鲜明的功利性。
(二)大学生人生观、价值观
1、人生观:重个人利益、个人发展,为人民服务、为国家作贡献意识淡化
从人生目的来看,见表3,大学生重视个人利益,为人民服务意识有所淡化。有50%的同学表示人生目的是为权力和地位、金钱、享乐,只有26.4%的同学人生目的是为人民服务。此外,还应值得注意的是有23.5%的同学不清楚自己的人生目的,反映出如今不少大学生人生目的不明确,自我价值追求动力不足,浮躁的心理状态。从上大学的主要目的来看,有72.8%的同学上大学的目的是为了找好工作或证明自己,只有9.4%的同学表示是为国家作贡献。从入党最重要的动机、和参加社团的目的来看,大多数同学还是从自我发展、自我利益出发。
表2 大学生对时事政治教育的态度
2、价值观:追求生活质量,重家庭;信奉公平竞争,重发展;轻权力,“官本位”意识淡化
从表4来看,对于个人事业发展的依据,同学们更看重个人的素质与能力。从个人幸福的主要依据来看,选择最多是家庭美满,占51.1%,只有18.4%的同学选择了事业成功或大量财富,说明事业成功或大量财富远不如家庭美满受到大学生追求。此外,对于好职业的评价,60.7%的同学认为是适合自己,20.3%的认为薪水高才是好职业,只有7%的同学认为有权力地位的是好职业。这充分表明,当今80后大学生并不追求位高权重,而更为重视职业的性质、个人生活质量,体现出理性、现实主义的价值观。
从最敬佩的人来看,大学生崇尚拥有能力、金钱、知识、具有奉献精神的人士。他们更敬佩在市场经济中能运筹帷幄的企业家,其比重最高,占42.7%,只有5.6%的同学选择官员。其再一次证明,当今大学生“官本位”意识较为淡化。
(三)大学生道德观:推崇诚信、正义、公平、知恩图报,错误行为道德评判淡化
对于获得社会和他人帮助后的态度,有71.9%的大学生表示始终心存感激,日后回报。对于考试作弊,91.3%的大学生认为是不诚信的行为。对于官员腐败的态度,有72.8%的同学深恶痛绝,说明大部分同学主张社会公平、正义,有强烈的正义感;但仍有24.6%的同学认为受不良环境影响可以理解,说明仍有部分大学生对官员腐败有宽容、认同的错误认知。对于恋人婚前性行为的态度,60%的同学认为属正常行为,只有39.9%同学看作是不负责的行为,可以看出,大部分大学生对婚前性行为抱有宽容、理解的态度。
三、充分发挥辅导员在大学生思想政治教育中重要作用的建设
当今社会变革迅速,社会形势日益复杂,人们人生观、价值观多元化趋势日益突显,面对新形势、新情况、新问题,辅导员要从社会大环境的实际形势与大学生思想现状出发,从加强大学生思想政治教育的阵地建设入手,整合各方力量,切实提高大学生思想政治教育工作的实效性,现做出如下建设:
为切实提高大学生思想政治素质,根据本次调查结果,辅导员对大学生思想政治教育可从以下几方面入手:
(一)加强大学生思想政治教育的阵地建设
辅导员对大学生进行思想政治教育,要重视阵地建设,要创新思路,多渠道、多途径、立体式对全体学生进行教育和引导。首先通过“党课”、“团课”等为开展方式,以“党员之家”、“大学生活动中心”等为阵地加强大学生思想政治教育,不定时集中地对不同学生进行党的理论知识学习、交流和研究以及理想信念教育。其次通过网络、院刊、学院橱窗等途径,宣扬先进典型,在全院营造树正气、倡先进的良好氛围。还可以宿舍文明建设为契机,强化学生宿舍日常思想、行为教育的阵地作用。第三,创新思想政治教育的内容与形式,通过主题班会、演讲比赛、辩论赛等学生喜闻乐见的形式,结合社会焦点、校园热点问题,对学生进行正面引导,从而使学生树立正确的人生观、价值观。
(二)通力合作,全员育人,形成大学生思想政治教育合力
大学生思想政治教育工作是一项庞大而复杂的系统工程。涉及到学校方方面面,需要学校各部门间通力合作,党、政、工、团齐抓共管,协调一致,形成合力。当然,辅导员属于基层一线的学工人员,要形成党、政、工团齐抓共管的合力局面,仅靠他们的力量还尚微薄,但可以充分利用辅导员一线学工人员的岗位优势,积极加强与任课教师、班主任和学生家长的沟通与交流,掌握每一位同学的最新思想动态。同时也积极利用机会,在开展思想政治教育活动经费和活动场地上争取党政领导的支持,在全校上下形成一个思想政治教育工作的强大网络。
此外,教育不仅仅是学校的事情。作为一线的思想政治教育工作者,高校辅导员还应尽可能地调动起家庭和社会的力量共同对大学生的思想和行为施加正面影响,努力消除社会的负面影响,努力营造思想政治教育的良好氛围,寻找社会、学校、家庭三结合的思想政治教育模式。
(三)深入开展社会实践,增强辅导员对大学生思想政治教育的实效性
辅导员对大学生思想政治教育者要从实际出发,遵循客观规律,深入开展社会实践,从道德情感体验上对大学生进行思想政治教育。
为切实加强大学生思想政治教育的实效性,辅导员在教育过程中不要简单说教,应充分把握当前大学生的心理特点与思想动态,采用行为教育的方式,尊重和发挥大学生的主观能动性,在实践中将道德认知内化为其道德行为,在具体的生活情景中,在深刻的情感体验中培养其道德意志和道德信念。要把大学生带入丰富多彩的世界中,在自我与他人、个体与群体的互动交往中学会如何处理自我与他人的关系、个体与社会间的关系,将自我融合到他人、集体、民族、国家之中,从而完善自我、实现自我、超越自我。除假期的“三下乡”社会实践活动外,辅导员还要引导和鼓励大学生走出校门,深入社会、到基层、到社区。使大学生在社会实践中,在道德情感体验中接受教育,增强大学生思想政治教育的有效性。
参考文献
[1]陈海,李春晖.新时期大学生思想政治现状及其教育对策[J].内蒙古师范大学学报,2009(5).
[2]李杰.对辅导员在大学生思想政治教育中重要性的再认识[J].天津农学院学报,2008(6).
[3]普通高等学校辅导员队伍建设规定.中华人民共和国教育部令[第24号],2006(7).
本文为江苏省教育厅2008年度高校哲学社会科学基金指导项目研究课题——《高校辅导员、班主任队伍制度建设与实践的研究》的成果之一(项目编号:08SJD7100045)。
作者简介:
谌红桃,江西宜丰人,南京林业大学学生工作处科员,助理研究员,高等教育学硕士。
高晓琴,四川南充人,南京林业大学学生处副处长,副研究员,博士。