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“刨根问底”教数学——数学课堂追问艺术的运用
“刨根问底”教数学——数学课堂追问艺术的运用
来源 :教学月刊小学版(数学) | 被引量 : 0次 | 上传用户:bob01109
【摘 要】
:
教师在教学过程中,要注意关注一个问题——追问,就是刨根问底,它应该是在前一次提问的基础上进行延伸和补充,从而激活学生思维,促进学生深入探究,起到理清知识脉络、更好地理解掌握
【作 者】
:
魏琼
【机 构】
:
浙江省诸暨市暨阳街道暨阳小学
【出 处】
:
教学月刊小学版(数学)
【发表日期】
:
2011年3期
【关键词】
:
数学课堂
追问
艺术
学生思维
知识脉络
教学过程
教师
地理
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教师在教学过程中,要注意关注一个问题——追问,就是刨根问底,它应该是在前一次提问的基础上进行延伸和补充,从而激活学生思维,促进学生深入探究,起到理清知识脉络、更好地理解掌握新知识的作用。
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