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专业自由可以帮助中小学教师摆脱过于工具化的外在束缚。打破价值异化对教育的干涩解释，形成充满人文气息和创造精神的理解视域，改变单一僵化的专业生存状态，恢复教师的生命体验和教育尊严，更好地实现教师存在的双重价值，最终让师生享受充满自由的幸福教育生活。
走向专业自由的教师反思维度与成长路径
【摘 要】
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专业自由可以帮助中小学教师摆脱过于工具化的外在束缚。打破价值异化对教育的干涩解释，形成充满人文气息和创造精神的理解视域，改变单一僵化的专业生存状态，恢复教师的生命体验
【机 构】
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江苏省教育科学研究院教育发展研究中心
【出 处】
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江苏教育研究
【发表日期】
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2012年11期
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