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课堂心理环境建设是大学外语教学的一个重要课题。本文通过访谈、问卷调查等方式研究大学生课堂心理环境与学习效果之间的关系，研究结果表明：课堂心理环境与学生学习成绩呈显著负相关；二者的相关，男生高于女生，文科高于理科；课堂心理环境对成绩处于两个极端的学生基本没有影响。根据调查结果，本文提出一些培养教师环境意识、优化大学外语课堂教学的建议。