高校创新创业教育生态体系的探索r——以四川文化产业职业学院为例

来源 :投资与创业 | 被引量 : 0次 | 上传用户:kunhodde
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
创新创业教育作为推进高等教育综合改革的突破口,也是国家实施创新驱动发展战略的需要.而高校要进行创新创业教育改革,则需要建构创新创业教育生态体系.基于此,文章从创新创业生态体系视角出发,以四川文化产业职业学院为例,诠释了创新创业教育生态系统的内涵,分析了构建创新创业教育生态系统的必要性,并归纳了高职院校创新创业教育生态建设具体措施,从而提出关于高校创新创业教育生态体系的下一步思考.
其他文献
目前,部分地区工业园区的招商引资仍存在一些不足,如招商活动不具备针对性、招商定位不明确、同质化现象严重等,给实现招商引资预期目标造成了一些阻碍.因此本文根据实际情况,从战略研究、产业定位、细分市场进行深入分析,针对选取目标企业、做好竞争分析、制定招商战略这三方面深入地探讨工业园区招商引资的模式优化,以期能够促进地区产业链形成.
近年来,随着改革开放的不断深入,政府对区域协调发展的重视程度不断提高,就区域综合开发的模式及投融资规划进行研究和分析,具有积极的现实意义.在不增加政府隐性债务要求的背景下解决区域综合开发资金平衡问题,实现区域经济蓬勃发展是各地区政府关注的重要问题.文章通过分析区域综合开发的主要模式和投融资规划的意义,针对区域综合开发投融资规划提出几点建议,希望能为区域综合开发提供一定的理论参考.
目前,受多方面不确定因素影响,中国乃至全球经济都面临着巨大挑战,促使经济主体的目光聚焦在股权投资业务上,国内的国有企业也不例外.倘若风险管理做不好,企业自身的发展势必受影响,严重时只能退出市场舞台.就目前情况来看,国有企业热衷于股权投资,但并未构建完整的风险管理体系.为此,本文结合笔者的自身学习和工作经验,探讨国有企业如何进一步完善股权投资管理体系,适应新形势新环境、应对新挑战.
近年来,随着我国资本市场的持续完善,风险投资已逐渐成为资本市场的主要组成部分,在推动产业发展方面发挥着重要作用.企业进行风险投资可以促进被投资企业的长远发展,加快我国经济发展的速度,推动我国技术创新能力升级.开展风险投资活动有助于推动企业的长远发展,并且在创建投资活动时可以帮扶发展中的公司,从而实现技术补助与新型模式的应用,进而提高母公司整体的战略价值.风险投资在企业经营决策过程中发挥着重要作用,能够提高企业的经济效益,然而也存在诸多问题需要解决.本文通过分析企业经营决策中风险投资的作用,探讨风险投资过程
农村金融的深化发展能够集聚市场上的资金资源,使其流动到“三农”发展领域,带动农村实现信息化、产业化以及现代化发展.但是,农村金融发展是滞后和片面的,还存在金融机构不足、交易成本高、金融创新滞后等问题.面对重重困境,企业以及政府需要做好制度建设、资源投入、受众教育、监督监管等各项工作,这样才能够让农村金融市场寻找到完善和创新的突破口.
“四个协同”即探索和构建协同开发课程、协同建设教师队伍、协同建设实习基地、协同建设产学研合作育人平台的校企合作新模式.湖南涉外经济学院商学院按照“四个协同”校企合作模式的需要,分别在深圳、长沙建立两个投资学专业实习基地,在上海建立一个投资学专业产学研合作基地,以探索协同创新的校企合作模式.
在全球经济发展仍然持续放缓的国际经济背景下,我国实体经济面临新的冲击和融资困扰,同时,我国金融业也面临着新的挑战.新形势下,明确实体经济发展与金融体系的关系十分必要.本文通过对我国金融企业体系运行状况及实体经济融资困扰的分析,提出金融体系服务实体经济的对策,以期为实体经济发展提供更好的金融服务,提升金融服务效能.
随着教育改革工作的开展以及社会经济的发展,高职院校要及时调整人才培养计划,积极提升学生的职业技能和创新创业能力,使他们能够更加快速地适应各种岗位的工作,并且敢于打破常规、推陈出新,为国家的高质量发展作出更多贡献.对此,笔者基于高职院校的办学理念、育人路径,以高质量发展为背景,在本文中阐述了培养学生创新创业能力的有效策略,仅供参考.
完善的返乡创业生态系统有利于提高返乡创业率及返乡创业成功率,如何优化返乡创业生态系统是政府与社会亟待解决的问题.基于此,本文首先对创业生态系统的内涵进行文献回顾;其次,通过对河北省返乡创业环境现状进行调查并分析其问题所在;最后,提出河北省创业生态系统的优化路径.
从2010年开始,随着国家对“互联网+”的关注日益增强,诸多产业开始尝试将传统产业同“互联网+”融合,以此帮助产业提升产品质量、优化服务.目前,“大众创业、万众创新”是新常态下经济格局发展的必然趋势,职业院校培养人才的目标已不再局限于技能掌握,而是促使职业院校学生具备创新创业能力,利用“互联网+”创新创业.基于此,本文首先阐述“互联网+”新常态下职业院校学生创新创业能力培养实践价值,随即对“互联网+”新常态下职业院校学生创新创业能力培养实践的现状进行论述,并分析出“互联网+”新常态下职业院校学生创新创业能