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实验对于生物教学的意义犹如乐器之于乐手的意义,只有让学生亲自动手,才能更好地培养其动手、观察、思考、总结的能力。文章从生物实验的"度"和"导"两个方面展开论述,着力对实验教学中教师与学生的角色进行定位,力求让实验教学在生物课堂上真正发挥效用。
谈初中生物实验的“度”和“导”
【摘 要】
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实验对于生物教学的意义犹如乐器之于乐手的意义,只有让学生亲自动手,才能更好地培养其动手、观察、思考、总结的能力。文章从生物实验的"度"和"导"两个方面展开论述,着力对
【机 构】
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江苏省徐州市铜山区何桥镇中心中学
【出 处】
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求知导刊
【发表日期】
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2015年22期
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