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基于大规模的语言慕课(LMOOCs),开展语言资源的建设和推广,可为“一带一路”语言互通提供坚实的基础.本文对比分析了国内外几大慕课平台两类主要语种的慕课后发现,我国语言慕课水平在不断提升,但在交互学习、注重体验和课程评价与应用等方面仍有所欠缺.“一带一路”倡议彰显了中国全球化新理念,语言慕课还需要从规划、运作、影响、效果等方面进一步加力提效,以形成符合我国实际的“一带一路”语言慕课发展新路径.