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《大学物理实验》考试是检验学生实验能力的重要标志，采取行之有效的考试方法是提高学生的动手能力，创造性和积极性的重要标志。因此针对《大学物理实验》课程考试中存在的问题，根据教育测量的理论，结合南京邮电大学《大学物理实验》课程的教学实际，我们提出了《大学物理实验》课程考试改革的具体措施即把学生成绩分为平时成绩、理论考试成绩和操作成绩三部分进行考核，从而准确真实的反应学生的水平。