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中小学美术教育中的设计教学拥有独特课程特质,对其在当前教学中的定位仍有待深入理解,本文从一般文化教育角度对基础教育阶段设计教育的相对含义、学科价值、目标指向等方面展开讨论,认为该阶段设计教育和美术教育应是“和而不同”的.
“和而不同”——理解归属学校美术教育的设计教育
【摘 要】
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中小学美术教育中的设计教学拥有独特课程特质,对其在当前教学中的定位仍有待深入理解,本文从一般文化教育角度对基础教育阶段设计教育的相对含义、学科价值、目标指向等方面
【机 构】
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首都师范大学美术学院
【出 处】
：
中国美术教育
【发表日期】
：
2007年3期
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