单侧甲状腺切除术后甲状腺激素水平的临床研究

来源 :湖北医药学院学报 | 被引量 : 0次 | 上传用户:liu_kai5189
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
目的:探讨单侧甲状腺切除术后甲状腺激素水平的变化及治疗建议。方法 :选取我科2010年1月至2012月12月收治的非恶性甲状腺肿块并行单侧甲状腺切除患者122例,根据病检结果分为结节性甲状腺肿组和非结节性甲状腺肿组,结节性甲状腺肿组术后常规给予优甲乐片口服,非结节性甲状腺肿组均在术后3月根据甲状腺功能决定是否给药。每组内再次按照年龄分为55岁以上组和55岁以下组两个亚组,检测各组患者术前及术后1、2、3、6、12个月游离三碘甲状腺原氨酸(FT3)、游离甲状腺素(FT4)和促甲状腺激素(TSH)水平。结果:55岁以下未服用优甲乐组,术后1、2月FT3、FT4较术前无明显差异,TSH较术前稍高,但术后3、6、12月FT3、FT4、TSH均与术前无差异;55岁以上未服用优甲乐组,术后1、2、3月FT3、FT4较术前明显降低,TSH较术前明显升高。在服用优甲乐组中,两亚组术前、术后激素水平无明显差异。结论:单侧甲状腺切除术后甲状腺激素水平与年龄存在一定相关性,55岁以下术后出现一过性亚临床甲减,能自行恢复,故不需要药物干预;55岁以上患者术后出现甲状腺功能减退,故术后需要行药物干预,剂量可选用25μg口服每日1次。
其他文献
红河州的彝文古籍种类繁多,内容丰富,学科齐全,是彝族人民的智慧结晶,急需进行数字化保护及利用。通过调研,揭示了红河州彝文古籍的分布和收藏情况、种类和特点及数字化现状,
摘要:高职学生学习方面的养成教育在高职院校显得更为重要和迫切。因材施教是最主要的教育理念,在此理念指引下,教材、课程、教师、教学等,都要与高职学生的学习情感相匹配,使之有学习的积极性和主动性。教师的教学方法对高职学生的学习养成教育至关重要。  关键词:养成教育;学习管理;教学方法  在我国,高职院校生源一般取自高考分数线最低档。与本科院校学生相比较而言,新进校的高职生还没有养成良好的学习习惯,进行
一、激趣导入法兴趣是最好的老师,是学生学习的主要动力.只有学生对学习产生浓厚的兴趣,才能积极主动地投入到学习中,使学生既学得快又记得牢,既学得轻松又理解得透彻.
爱因斯坦曾告诉我们“想象力比知识更重要”,因为,想象力是一种积极的思考,一种创造性的力量。说小一点是一个孩子智力和能力的标志,说大一点,是一个国家兴旺发达的不竭动力,是一个
在为经济发展提供智力支持、促进农民增收、推动农村经济发展方面,教育起着至关重要的作用。但是,农民收入增长缓慢、教育费用上升使得农村子女接受教育的成本日渐增大,农民
语文来源于生活,在生活中教语文、学语文,是“大语文教学观”的需要.小学语文生活化教学是新课改下小学语文教学发展产生的重要价值取向.本文就实现并优化小学语文的生活化教
水利工程所提供的长远经济效益使得实际的水利工程施工也得到了政府部门的重视,为了保证水利工程的实际施工质量,就必须分析导流施工技术在水利施工下的实际应用,确保导流施
语言是交流的核心媒介,也是学生在学习中必须要掌握的一项能力。听得懂、说的准,学生才能够真正掌握知识。在小学数学学习中也是如此,教师要重视对学生语言表达能力的培养,从
随着我国快速的发展,课堂也开始从过去的严肃沉闷,逐步向趣味多样性转变。在学前教育中,科学游戏的运用也受到了学前教育老师的关注,本文便是将科学游戏建立在学前教育的基础
目的探讨糖尿病肾病患者血清胱抑素C与炎性因子包括C-反应蛋白(CRP)、白介素-10(IL-10)、肿瘤坏死因子α(TNF-α)的变化,并分析四者之间关系。方法检测50例糖尿病肾病患者和40例健