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中图分类号：G623.31
随着当前科技的迅猛发展， 语言作为一种交流工具，越来越占据着重要的地位，语言源于生活，又服务于生活，英语在在国际各方事物交流中被广泛的使用。在英语教学中，还是有相当一部分学生，面对一大堆要记忆的单词语法和句型等等，一上英语课就头疼，从而对英语课产生抵触情绪，因而影响了英语教学质量。那么如何进行英语课堂教学，提高学生的英语水平是教学中的一大难题。在英语教学战线上的教师们已不再仅仅局限于听说读写方面的枯燥的强化训练和强硬的灌输，而是一直在探索新方法新途径，使学生摆脱枯燥的学习。那么怎样使学生能既轻松又感兴趣地掌握这门语言呢？怎样才能充分发挥学生的主观能动性，从而提高教学质量呢？我认为为学生创设英语课堂丰富多彩的情景教学环境是课堂教学的关键。
一、首先以学生为主体，让学生都动起来
有人说，一个人走百步，不如一百个人走一步，在学生为主体的教学中，教师面对全体学生做的就是让一百个人走一步的工作，所以教師的主导作用举足轻重。每堂课开始就要带着饱满的激情走到学生中间，很随意的聊天性的用简单的英语彼此问候、表达思想、交流感情，消除学生惧怕紧张的情绪，很自然的把学生带入轻松愉快的状态中来。如课堂前几分钟的Warming up.热身运动。如，How old are you？ How are you？ What day is it today？etc.用学过的句子来提问，做到人人都能说，人人都有话说，日常用语能脱口而出。
在授课过程中尽量创造一种轻松愉悦的环境，采用各种教学手段让学生大面积的动起来，为学生创设语言情景，如练习Hello/Hi，my name is __.What’s your name？时，就采用了打电话的游戏的方式来巩固。（让前一排的学生打给后一排的学生，这样以此类推直到最后一排学生，这样每个学生都有机会得到锻炼，即使有错误也不要打断他们，消除心理障碍，鼓励学生在环境中张口说。所以，教师在前面讲什么不重要，重要的是最大限度的激发学生的活力，让每个学生都动起来。
二、创设丰富多彩的情景教学环境，激发兴趣
我们知道兴趣是学习的动力，是学生最好的老师。有了兴趣，学生就会学习由被动变为主动。
1.激发学生兴趣，首先要设置英语情景教学语言环境，让学生进入到语言环境中训练。
为了使学生一进教室就能不自觉的走入英语的世界，感受英语的氛围，老师应该用英语授课，每堂课让学生接触大量的词汇和日常用语，起初学生可能不理解，很茫然，老师可以用形体语言或简单的汉语帮助学生理解，久而久之学生会适应这样的语言环境，并能随之用英语思考或进行交流。另外，老师可以绘制彩图，尤其是一些没有实物，很抽象的东西用简单的图画表现出来，使学生有一个感官上的认识。如在讲名词复数时，可以绘一张单数和复数对比鲜明的彩图，可以引起学生的兴趣，学生看了一目了然，还可以加深印象。另外，可以画一些用语课堂对话的场景，这样学生表演起来如身临其境，增强真实感。同时每个单元让学生自己制作英语画报，展示优秀作品，贴入学习园地中，增添新奇感，获得成就感。室内留下的英语标记越多，学生感受到英语的环境氛围越强。由此可见，这种语言环境的熏陶大大激发了学生的兴趣，同时也充分发挥了学生的主体作用。
2.创设语言情景教学环境，老师既是导演又是演员
为了激发学习的积极性，创设仿真的语言环境，老师可以带领学生唱歌、做游戏、故事表演等活动，从而使课堂充满乐趣，从中获得知识。如在教学单词Happy，sad，scard，mad时，用简笔画画出这些表情来，然后做动作猜单词，以小组形式加强巩固，这些词很容易在游戏中就掌握了。
对于语法的讲解，单独挑出来讲，显得枯燥乏味，可以采取多种游戏的方式融入其中。如对于人称代词主格和宾格、形容词性物主代词、名词性物主代词，这部分内容是学生学习的难点，不容易掌握。我在讲my，his，her，your，their，its时，用My name is的句式做游戏。这个游戏是把学生带到操场围成一圈“找朋友”，一名学生先自我介绍，然后介绍“找到的朋友”，然后再为“这个朋友”介绍其他同学，要用上her，his，their等，这样学生在游戏中便掌握难于学习的语法知识。
对教材中的故事表演更是丰富多彩，教师给学生提供大量的示范表演，并利用彩图上的场景或布置一些真实的场景，学生还可以自由发挥营造一种真实的氛围。如在讲“Today is my birthday”时，事先准备好蛋糕、蜡烛、礼品等及人物头饰，这样复习了学习过的单词mother，father，grandmother，grandfather，sister，brother等，又学习了新词cake，candle birthday， ，presents，在教室里开个生日party。学生扮演不同的角色，这样上课学生在娱乐中很容易就学会了。
总的来说，创设丰富多彩的情景课堂环境，就要把英语的课堂教学与学生的实际生活联系起来，让学生情不自禁地积极投入到真实的语言环境中去，学生们玩中学，乐中学。这也要求老师把握好课堂气氛，张弛有度，当好导演，保持轻快的课堂节奏，保持学生浓厚的兴趣，这样的学习每个孩子都会有不同的收获。
随着当前科技的迅猛发展， 语言作为一种交流工具，越来越占据着重要的地位，语言源于生活，又服务于生活，英语在在国际各方事物交流中被广泛的使用。在英语教学中，还是有相当一部分学生，面对一大堆要记忆的单词语法和句型等等，一上英语课就头疼，从而对英语课产生抵触情绪，因而影响了英语教学质量。那么如何进行英语课堂教学，提高学生的英语水平是教学中的一大难题。在英语教学战线上的教师们已不再仅仅局限于听说读写方面的枯燥的强化训练和强硬的灌输，而是一直在探索新方法新途径，使学生摆脱枯燥的学习。那么怎样使学生能既轻松又感兴趣地掌握这门语言呢？怎样才能充分发挥学生的主观能动性，从而提高教学质量呢？我认为为学生创设英语课堂丰富多彩的情景教学环境是课堂教学的关键。
一、首先以学生为主体，让学生都动起来
有人说，一个人走百步，不如一百个人走一步，在学生为主体的教学中，教师面对全体学生做的就是让一百个人走一步的工作，所以教師的主导作用举足轻重。每堂课开始就要带着饱满的激情走到学生中间，很随意的聊天性的用简单的英语彼此问候、表达思想、交流感情，消除学生惧怕紧张的情绪，很自然的把学生带入轻松愉快的状态中来。如课堂前几分钟的Warming up.热身运动。如，How old are you？ How are you？ What day is it today？etc.用学过的句子来提问，做到人人都能说，人人都有话说，日常用语能脱口而出。
在授课过程中尽量创造一种轻松愉悦的环境，采用各种教学手段让学生大面积的动起来，为学生创设语言情景，如练习Hello/Hi，my name is __.What’s your name？时，就采用了打电话的游戏的方式来巩固。（让前一排的学生打给后一排的学生，这样以此类推直到最后一排学生，这样每个学生都有机会得到锻炼，即使有错误也不要打断他们，消除心理障碍，鼓励学生在环境中张口说。所以，教师在前面讲什么不重要，重要的是最大限度的激发学生的活力，让每个学生都动起来。
二、创设丰富多彩的情景教学环境，激发兴趣
我们知道兴趣是学习的动力，是学生最好的老师。有了兴趣，学生就会学习由被动变为主动。
1.激发学生兴趣，首先要设置英语情景教学语言环境，让学生进入到语言环境中训练。
为了使学生一进教室就能不自觉的走入英语的世界，感受英语的氛围，老师应该用英语授课，每堂课让学生接触大量的词汇和日常用语，起初学生可能不理解，很茫然，老师可以用形体语言或简单的汉语帮助学生理解，久而久之学生会适应这样的语言环境，并能随之用英语思考或进行交流。另外，老师可以绘制彩图，尤其是一些没有实物，很抽象的东西用简单的图画表现出来，使学生有一个感官上的认识。如在讲名词复数时，可以绘一张单数和复数对比鲜明的彩图，可以引起学生的兴趣，学生看了一目了然，还可以加深印象。另外，可以画一些用语课堂对话的场景，这样学生表演起来如身临其境，增强真实感。同时每个单元让学生自己制作英语画报，展示优秀作品，贴入学习园地中，增添新奇感，获得成就感。室内留下的英语标记越多，学生感受到英语的环境氛围越强。由此可见，这种语言环境的熏陶大大激发了学生的兴趣，同时也充分发挥了学生的主体作用。
2.创设语言情景教学环境，老师既是导演又是演员
为了激发学习的积极性，创设仿真的语言环境，老师可以带领学生唱歌、做游戏、故事表演等活动，从而使课堂充满乐趣，从中获得知识。如在教学单词Happy，sad，scard，mad时，用简笔画画出这些表情来，然后做动作猜单词，以小组形式加强巩固，这些词很容易在游戏中就掌握了。
对于语法的讲解，单独挑出来讲，显得枯燥乏味，可以采取多种游戏的方式融入其中。如对于人称代词主格和宾格、形容词性物主代词、名词性物主代词，这部分内容是学生学习的难点，不容易掌握。我在讲my，his，her，your，their，its时，用My name is的句式做游戏。这个游戏是把学生带到操场围成一圈“找朋友”，一名学生先自我介绍，然后介绍“找到的朋友”，然后再为“这个朋友”介绍其他同学，要用上her，his，their等，这样学生在游戏中便掌握难于学习的语法知识。
对教材中的故事表演更是丰富多彩，教师给学生提供大量的示范表演，并利用彩图上的场景或布置一些真实的场景，学生还可以自由发挥营造一种真实的氛围。如在讲“Today is my birthday”时，事先准备好蛋糕、蜡烛、礼品等及人物头饰，这样复习了学习过的单词mother，father，grandmother，grandfather，sister，brother等，又学习了新词cake，candle birthday， ，presents，在教室里开个生日party。学生扮演不同的角色，这样上课学生在娱乐中很容易就学会了。
总的来说，创设丰富多彩的情景课堂环境，就要把英语的课堂教学与学生的实际生活联系起来，让学生情不自禁地积极投入到真实的语言环境中去，学生们玩中学，乐中学。这也要求老师把握好课堂气氛，张弛有度，当好导演，保持轻快的课堂节奏，保持学生浓厚的兴趣，这样的学习每个孩子都会有不同的收获。