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线上学习暴露出了学生普遍学习动机不强的问题,以至于在传统学习中维持“假学习”的状态。改变学生线上学习期间出现的挂机、逃课等问题,最重要的是从激发学生的学习动机入手。本文结合ARCS动机理论,从吸引学生学习注意,提高教学与学生的适切性,增强学生的学习信心以及帮助学生获得积极体验四个维度分析线上教学的优化策略。