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摘要：对近两年（2014年和2015年）广东卷和全国新课标Ⅰ卷理综化学试题分别进行纵向、横向对比分析，从对比分析中找出两卷试题的规律和异同点，为广东省新一轮高考复习备考提供参考依据，并对2016年广东理综化学高考备考提供有效的建议。
关键词：广东卷；全国新课标Ⅰ卷；理综；化学试题
文章编号：1008-0546（2015）11-0079-05 中图分类号：G632.41 文献标识码：B
doi：10.3969/j.issn.1008-0546.2015.11.025
2015年是广东省实施普通高校招生考试改革调整方案的第六年，下一年起将使用全国统一命题试卷，今年广东省命题专家的命题情况如何，他们是如何做好由广东卷向全国卷过渡呢，今年的试题对下一年的复习备考又有着怎样的指导的呢？本文对近两年（2014年和2015年）广东省和全国（新课标Ⅰ）高考理综化学试题分别进行纵向、横向对比分析，从对比分析中找出两卷试题的规律和异同点，为广东省新一轮高考复习备考提供参考依据，并对2016年广东理综化学高考备考提供有效的建议。
在非选择题方面，两年试题相同考点不少（见表2），即便是不同考点（见表3），也是高中阶段常考常练的题型，由于两年的命题指导思想是一致的，从表1可看到两年全省二卷平均分基本上是一致的。2015年试题中的化学反应原理题、无机化工流程题、实验探究题这三类题相对2014年的更为经典，难度相对较易，所以得分相对来说较高一些。在有机化学基础题中，15年平均分比14年的少了2.37分，估计原因之一在于2015年有机化学基础题出现考核“有条件的同分异构体数目推导”考点，其实这题并不难，但这个考点在近几年的广东卷基本上没有考过，学生训练的较少，得分自然就低。恰好就是这个考点，在2014年的全国卷（新课标Ⅰ）中的选择题第7题和非选择题第38题两次出现考核过，相信这个也是命题专家对高三老师的一个提醒，2016年的广东高考要多研究全国卷，以便顺利过渡。另外15年有机化学基础题中的“有机合成的路线书写方程式”考点相比14年的较难，学生不仅要模仿迁移已有方程式还要逆推书写有机合成路线，也是导致两年分数差距较大的原因之一。在化学反应原理题中，两年均考核了“热化学方程式书写，反应热计算，盖斯定律应用”和“运用曲线图信息分析总结规律或进行有关计算”等考点，虽然有些考点不一样，但两年变化不大，主要区别在于15年要画“转化率—温度”曲线图。在无机化工流程题中，两年的考点变化不大，14年要画“电化学腐蚀的装置图”，两年试题均有一处要画图，充分体现了试题的稳定性。在实验探究题中，两年均考核了“实验方案和控制变量有关数据的设计”和“实验目的设计”，但15年该题的得分相对14年的提高了2.43分，原因主要在于经过一年的训练，学生对该考点的考核较熟练，分数自然上升，该题也充分体现了试题的稳定性。
三、近两年全国卷（新课标Ⅰ） 理综化学试题纵向对比分析
在选择题方面，两年试题7道单项选择题中有4道考点是一致的（见表4），分别考核常见无机物基本性质、元素周期律和周期表、溶液离子浓度与四大平衡、实验操作、现象与结论，2015年的试题相对2014年来说与广东卷更类似，这体现了全国卷的命题专家是不断向外省试卷借鉴学习的。
在非选择题方面，两年的3道必考题中都考核到化学实验及其操作题、化学反应原理题，其中14年考核了2道化学反应原理题，而15年则考核了1道化工流程题，15年在必考题方面相比14年考核的更加全面。全国卷特别重视化学实验及其操作题的考核，14年的该题主要考核有机化学实验知识，考核了8个考点；15年则考核了3个考点，两年的考点数目和内容变化较大，灵活性较强，但稳定性较差，15年的化学基础实验及其操作题其实是以有机为背景考查无机实验知识，有机的比例下降，除了常规题外，还加入了实验设计验证物质性质，相对14年考有机实验适当进行创新，充分考查了学生的思维能力、表达能力以及实验设计能力。3道必考题考核的知识点相同的较少，涉及到“陌生方程式的书写”、“产物成分的推断”、“ 反应热的计算”和“平衡常数K的计算”，其他考点在高中化学也是常练知识点，但难度与2009年之前的广东化学专业卷难度相当。在3选1的选考题中，36题—化学与技术其实为典型的化工流程题，侧重考核学生对于信息处理能力和计算能力，两年的题型均为常考题型，但15年计算题量相比14年的有所减少。37题—物质结构与性质，两年考核的知识都比较基础，学生较易得分，两年的试题均考核了晶胞的有关计算，但14年考核的是金属晶体的有关知识，而15年则考核了碳及其化合物晶体的有关知识，15年的试题相对14年的来说更加贴近教材实际。38题—有机化学基础，两年的试题均考核了“结构简式的书写”和“ 符合条件的同分异构体的书写”，不同的是15年的试题增加了“有机合成的路线书写”，这无疑是增加了难度。
2. 不同点
两卷的不同点如下：①广东卷在选择题考核的知识范围更广、更加基础和热门，稳定性相对较强；②广东卷比较偏重画图，近两年的试题均有1～2处考核，而全国卷则为0个；③全国卷对计算的要求明显高于广东卷，全国卷不仅在选择题有计算，在非选择题也有计算，计算的数目一般比广东卷多2～3个，同时其难度也较大；④全国卷在化工流程题方面要求较高，特别是在化工术语、化工操作和仪器等化工常识；⑤全国卷比较偏重考核有机物同分异构体的数目；⑥全国卷选考的内容较广，对学习能力较弱的学生来说无疑是一个额外负担。
3. 2016年广东理综化学高考备考建议
通过对两卷的对比分析，我们可以发现，无论试题怎么变化，它的命题都是以教材、课程标准和考试大纲为依据的，对于2016年广东高考如何备考呢？这是摆在高三老师面前的一道难题。本文提出了以下几项措施和同行们分享：（1）夯实基础，以不变应万变。虽然2016年广东首次使用全国卷，但广东卷和全国卷相同的考点是不少的，而且两卷的命题指导思想是一致的，我们在高三的复习中可以继续使用各校有效复习方法，指导好学生夯实双基。同时对于一些知识点要有所拔高和加深，例如在有机化学基础教学中加强“同分异构体数目的推断和书写”的练习，又如在化工流程教学中加强化工术语、化工操作和仪器等化工常识的学习，又如在化学反应原理教学中加强有关物质用量或含量等计算的训练等等。（2）高三教师要积极研究化学课程标准、考试大纲以及全国卷，特别是研究近5年的全国卷，除此之外，还要研究使用同一全国卷的各省的模拟题，教师要深入题海，精选试题做练习，同时从研究中不断调整复习备考策略。（3）加强选择题的训练和得分。从16年开始，理综化学试题中的选择题将由原来的36分变为42分，分数有所上升，同时从15年全国卷考核的选择题可以看出其考核的范围、难度和15年的广东卷基本相当，这对于广东考生来说无疑是一个利好政策，将选择题分数牢牢把握好就显得十分重要。（4）指导学生学会错误量化[2]和错误纠正的方法，教会学生通过不断反思和纠错从本质上理解所学知识和能力，从而达到举一反三，使教学更有效果。（5）对于选考题的选做和选考课本的学习，对于成绩一般的学生建议选考有机化学基础题，对于成绩较好的学生可选考物质结构与性质题，但由于高考复习时间紧迫，建议还是选考有机化学基础题更稳妥。
参考文献
[1] 广东省教育考试院.广东高考年报（2014年）[J].广州：广东高等教育出版社，2014，157-174
[2] 刘军.错误量化在高三化学复习中的实践与反思[J].化学教学，2015，（4）：84-86
关键词：广东卷；全国新课标Ⅰ卷；理综；化学试题
文章编号：1008-0546（2015）11-0079-05 中图分类号：G632.41 文献标识码：B
doi：10.3969/j.issn.1008-0546.2015.11.025
2015年是广东省实施普通高校招生考试改革调整方案的第六年，下一年起将使用全国统一命题试卷，今年广东省命题专家的命题情况如何，他们是如何做好由广东卷向全国卷过渡呢，今年的试题对下一年的复习备考又有着怎样的指导的呢？本文对近两年（2014年和2015年）广东省和全国（新课标Ⅰ）高考理综化学试题分别进行纵向、横向对比分析，从对比分析中找出两卷试题的规律和异同点，为广东省新一轮高考复习备考提供参考依据，并对2016年广东理综化学高考备考提供有效的建议。
在非选择题方面，两年试题相同考点不少（见表2），即便是不同考点（见表3），也是高中阶段常考常练的题型，由于两年的命题指导思想是一致的，从表1可看到两年全省二卷平均分基本上是一致的。2015年试题中的化学反应原理题、无机化工流程题、实验探究题这三类题相对2014年的更为经典，难度相对较易，所以得分相对来说较高一些。在有机化学基础题中，15年平均分比14年的少了2.37分，估计原因之一在于2015年有机化学基础题出现考核“有条件的同分异构体数目推导”考点，其实这题并不难，但这个考点在近几年的广东卷基本上没有考过，学生训练的较少，得分自然就低。恰好就是这个考点，在2014年的全国卷（新课标Ⅰ）中的选择题第7题和非选择题第38题两次出现考核过，相信这个也是命题专家对高三老师的一个提醒，2016年的广东高考要多研究全国卷，以便顺利过渡。另外15年有机化学基础题中的“有机合成的路线书写方程式”考点相比14年的较难，学生不仅要模仿迁移已有方程式还要逆推书写有机合成路线，也是导致两年分数差距较大的原因之一。在化学反应原理题中，两年均考核了“热化学方程式书写，反应热计算，盖斯定律应用”和“运用曲线图信息分析总结规律或进行有关计算”等考点，虽然有些考点不一样，但两年变化不大，主要区别在于15年要画“转化率—温度”曲线图。在无机化工流程题中，两年的考点变化不大，14年要画“电化学腐蚀的装置图”，两年试题均有一处要画图，充分体现了试题的稳定性。在实验探究题中，两年均考核了“实验方案和控制变量有关数据的设计”和“实验目的设计”，但15年该题的得分相对14年的提高了2.43分，原因主要在于经过一年的训练，学生对该考点的考核较熟练，分数自然上升，该题也充分体现了试题的稳定性。
三、近两年全国卷（新课标Ⅰ） 理综化学试题纵向对比分析
在选择题方面，两年试题7道单项选择题中有4道考点是一致的（见表4），分别考核常见无机物基本性质、元素周期律和周期表、溶液离子浓度与四大平衡、实验操作、现象与结论，2015年的试题相对2014年来说与广东卷更类似，这体现了全国卷的命题专家是不断向外省试卷借鉴学习的。
在非选择题方面，两年的3道必考题中都考核到化学实验及其操作题、化学反应原理题，其中14年考核了2道化学反应原理题，而15年则考核了1道化工流程题，15年在必考题方面相比14年考核的更加全面。全国卷特别重视化学实验及其操作题的考核，14年的该题主要考核有机化学实验知识，考核了8个考点；15年则考核了3个考点，两年的考点数目和内容变化较大，灵活性较强，但稳定性较差，15年的化学基础实验及其操作题其实是以有机为背景考查无机实验知识，有机的比例下降，除了常规题外，还加入了实验设计验证物质性质，相对14年考有机实验适当进行创新，充分考查了学生的思维能力、表达能力以及实验设计能力。3道必考题考核的知识点相同的较少，涉及到“陌生方程式的书写”、“产物成分的推断”、“ 反应热的计算”和“平衡常数K的计算”，其他考点在高中化学也是常练知识点，但难度与2009年之前的广东化学专业卷难度相当。在3选1的选考题中，36题—化学与技术其实为典型的化工流程题，侧重考核学生对于信息处理能力和计算能力，两年的题型均为常考题型，但15年计算题量相比14年的有所减少。37题—物质结构与性质，两年考核的知识都比较基础，学生较易得分，两年的试题均考核了晶胞的有关计算，但14年考核的是金属晶体的有关知识，而15年则考核了碳及其化合物晶体的有关知识，15年的试题相对14年的来说更加贴近教材实际。38题—有机化学基础，两年的试题均考核了“结构简式的书写”和“ 符合条件的同分异构体的书写”，不同的是15年的试题增加了“有机合成的路线书写”，这无疑是增加了难度。
2. 不同点
两卷的不同点如下：①广东卷在选择题考核的知识范围更广、更加基础和热门，稳定性相对较强；②广东卷比较偏重画图，近两年的试题均有1～2处考核，而全国卷则为0个；③全国卷对计算的要求明显高于广东卷，全国卷不仅在选择题有计算，在非选择题也有计算，计算的数目一般比广东卷多2～3个，同时其难度也较大；④全国卷在化工流程题方面要求较高，特别是在化工术语、化工操作和仪器等化工常识；⑤全国卷比较偏重考核有机物同分异构体的数目；⑥全国卷选考的内容较广，对学习能力较弱的学生来说无疑是一个额外负担。
3. 2016年广东理综化学高考备考建议
通过对两卷的对比分析，我们可以发现，无论试题怎么变化，它的命题都是以教材、课程标准和考试大纲为依据的，对于2016年广东高考如何备考呢？这是摆在高三老师面前的一道难题。本文提出了以下几项措施和同行们分享：（1）夯实基础，以不变应万变。虽然2016年广东首次使用全国卷，但广东卷和全国卷相同的考点是不少的，而且两卷的命题指导思想是一致的，我们在高三的复习中可以继续使用各校有效复习方法，指导好学生夯实双基。同时对于一些知识点要有所拔高和加深，例如在有机化学基础教学中加强“同分异构体数目的推断和书写”的练习，又如在化工流程教学中加强化工术语、化工操作和仪器等化工常识的学习，又如在化学反应原理教学中加强有关物质用量或含量等计算的训练等等。（2）高三教师要积极研究化学课程标准、考试大纲以及全国卷，特别是研究近5年的全国卷，除此之外，还要研究使用同一全国卷的各省的模拟题，教师要深入题海，精选试题做练习，同时从研究中不断调整复习备考策略。（3）加强选择题的训练和得分。从16年开始，理综化学试题中的选择题将由原来的36分变为42分，分数有所上升，同时从15年全国卷考核的选择题可以看出其考核的范围、难度和15年的广东卷基本相当，这对于广东考生来说无疑是一个利好政策，将选择题分数牢牢把握好就显得十分重要。（4）指导学生学会错误量化[2]和错误纠正的方法，教会学生通过不断反思和纠错从本质上理解所学知识和能力，从而达到举一反三，使教学更有效果。（5）对于选考题的选做和选考课本的学习，对于成绩一般的学生建议选考有机化学基础题，对于成绩较好的学生可选考物质结构与性质题，但由于高考复习时间紧迫，建议还是选考有机化学基础题更稳妥。
参考文献
[1] 广东省教育考试院.广东高考年报（2014年）[J].广州：广东高等教育出版社，2014，157-174
[2] 刘军.错误量化在高三化学复习中的实践与反思[J].化学教学，2015，（4）：84-86