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【摘要】因材施教,做好“学困生”的转化工作,是关系到全面提高教育教学质量,培养社会主义“四有”新人的大事,也是我们教师应尽的职责。要教育好学生,首先要了解学生。学生学习困难的原因,是由多方面因素造成的,只有对具体教育对象的个性特点、兴趣爱好,校内外各种表现和他们的家庭环境加以全面了解、分析,才能做到对症下药。
【关键词】学困生 转化工作 因材施教 教育方法
我们知道,由于遗传、环境,教育等因素的影响,在同一年龄阶段的学生中间,普遍存在着身心各方面的差异性。所谓的“学困生”是指学习或思想跟不上班级正常水平的学生。因材施教,做好“学困生”的转化工作,是关系到全面提高教育教学质量,培养社会主义“四有”新人的大事,也是我们教师应尽的职责。做好“学困生”的转化工作,我认为可从以下方面着手。
1.深入了解,找出原因
要教育好学生,首先要了解学生。学生学习困难的原因,是由多方面因素造成的,只有对具体教育对象的个性特点、兴趣爱好,校内外各种表现和他们的家庭环境加以全面了解、分析,才能做到对症下药。首先要与他们多接触,细心观察他们的言行,了解他们的态度,要多了解他们平时有那些兴趣爱好,喜欢结交什么样的朋友。这对我们摸清“学困生”的思想情绪,把握他们的心理特点很有必要。还要了解家庭情况,包括家长对子女的态度、教育方法等对学生成长有直接影响的情况。有的家长过分溺爱孩子,有的家长教育方法不当,有的家庭是不良环境影响子女的身心健康。了解这些情况,对于增强教育工作的针对性,控制诱使学生退步的外部因素,都是极为重要的,只有深入了解了“学困生”思想的发展变化过程,才能采取妥善的教育方法。
2.以情感人,以理服人
对于“学困生”,教师要从感情上亲近他们,从思想上关心他们,在学习上帮助他们,使他们感到集体的温暖和老师的爱,自觉地接受教师的教育。此外,应当注意批评的方式方法,对他们的错误,不进行批评,他们就分不清是非。但是这种批评因该是真诚的、实事求是的,要讲究方式方法,注意场合,要考虑被批评者的接受程度,要从关心、爱护出发,以情感人、以理服人,切忌讽刺、挖苦伤害其自尊心。否则不但起不到教育作用,反而会加重他们的精神负担,加深师生之间在感情上的隔阂。只有有情有理严而又方,把信任和要求结合起来才能真正起到教育、转变的作用。
3.因材施教,对症下药
“学困生”由于长时间思想意识和学习成绩跟不上大多数同学,使他们的自尊心、成就感得不到满足,形成了自卑心理,再加上有些老师指责、家长训斥、同学瞧不起,使他们丧失信心,缺乏竞争意识,有的甚至破罐破摔。对于这样的学生,教师在严肃指出他们缺点错误的同时,要充分调动他们的积极因素,克服消极因素,在教育过程中不断发现并利用各种形式,不断强化和发扬学生积极向上的一面,抑制或消除其消极落后的一面,因势利导、长善救失,逐步培养他们学习的兴趣。要采用表扬为主,批评为辅的方法,对于他们的“闪光点”要从平时的表现中去发现和寻找。一经发现,就要及时进行肯定、表扬和鼓励,并促使这些微弱的要求上进的“火花”逐渐变成熊熊烈火。
作为教师,教学中既要关心“学困生”的学习,又要兼顾他们的兴趣爱好,既要关心他们的学习结果,又要注意他们平时的学习过程。要多向学生投入一点爱,在任何情况下都要尊重学生人格,切勿伤害学生自尊心和自信心。要切实做到对所有学生不分彼此,不另眼看待,不仅要爱那些听话可爱、学习好的学生,更要让那些不太听话、学习上尚有差距的“学困生”也能在学校感受到老师的爱、老师的关心,使他们树立学习的信心。医生讲对症下药,裁缝讲量体裁衣。作为教育工作者,就要善于保护学生自尊心,做到因材施教,不但要认识学生发展的共同特征,还要充分重视每个学生的个别差异。只要教师根据学生的不同特点,加强个别辅导,激发起他们的学习兴趣,发挥每个学生的内在潜力,充分调动学生学习的积极性、主动性,使他们带着我要学、我要学好的态度去学,定能取得事半功倍的效果。
4.依靠集体力量,争取多方支持
转化“学困生”工作光靠教师去做,难免力量单薄、顾此失彼。因此,教师要善于组织和发挥班集体的力量,主动争取家庭、社会各方面的支持和配合,以促进学习有困难的学生向积极的方面转化。
运用班集体的力量,除了教育全班学生,特别是学生干部关心、团结、帮助“学困生”外,还可采用一帮一、结对子的方法,组织部分学习比较好的学生帮助“学困生”。这样,班级同学特别是班干部都能意识到自己帮助“学困生”的责任,向他们伸出友谊之手,“学困生”就容易感受到各方面的关心,产生对集体的爱,不断向好的方向转化。
对学习有困难的学生在校外,要积极争取家长的配合。教师要多和学生家长沟通,做好家长的工作,使他们正确对待自己的孩子,用正确耐心的方法进行引导教育,多和家长共同探讨对学生如何引导帮助、如何教育的方法。只要我们对“学困生”动之以情,晓之以理,用爱心唤起他们的荣誉感、上进心,消除他们的自卑心理,重新认识自己,逐步把他们的主要精力引导到学习上来,帮助他们解决学习上的实际困难,提高他们的学习兴趣,他们就会和学习好的学生一样,同样成为德、智、体、美、劳全面发展的“四化”建设的栋梁之才。
【关键词】学困生 转化工作 因材施教 教育方法
我们知道,由于遗传、环境,教育等因素的影响,在同一年龄阶段的学生中间,普遍存在着身心各方面的差异性。所谓的“学困生”是指学习或思想跟不上班级正常水平的学生。因材施教,做好“学困生”的转化工作,是关系到全面提高教育教学质量,培养社会主义“四有”新人的大事,也是我们教师应尽的职责。做好“学困生”的转化工作,我认为可从以下方面着手。
1.深入了解,找出原因
要教育好学生,首先要了解学生。学生学习困难的原因,是由多方面因素造成的,只有对具体教育对象的个性特点、兴趣爱好,校内外各种表现和他们的家庭环境加以全面了解、分析,才能做到对症下药。首先要与他们多接触,细心观察他们的言行,了解他们的态度,要多了解他们平时有那些兴趣爱好,喜欢结交什么样的朋友。这对我们摸清“学困生”的思想情绪,把握他们的心理特点很有必要。还要了解家庭情况,包括家长对子女的态度、教育方法等对学生成长有直接影响的情况。有的家长过分溺爱孩子,有的家长教育方法不当,有的家庭是不良环境影响子女的身心健康。了解这些情况,对于增强教育工作的针对性,控制诱使学生退步的外部因素,都是极为重要的,只有深入了解了“学困生”思想的发展变化过程,才能采取妥善的教育方法。
2.以情感人,以理服人
对于“学困生”,教师要从感情上亲近他们,从思想上关心他们,在学习上帮助他们,使他们感到集体的温暖和老师的爱,自觉地接受教师的教育。此外,应当注意批评的方式方法,对他们的错误,不进行批评,他们就分不清是非。但是这种批评因该是真诚的、实事求是的,要讲究方式方法,注意场合,要考虑被批评者的接受程度,要从关心、爱护出发,以情感人、以理服人,切忌讽刺、挖苦伤害其自尊心。否则不但起不到教育作用,反而会加重他们的精神负担,加深师生之间在感情上的隔阂。只有有情有理严而又方,把信任和要求结合起来才能真正起到教育、转变的作用。
3.因材施教,对症下药
“学困生”由于长时间思想意识和学习成绩跟不上大多数同学,使他们的自尊心、成就感得不到满足,形成了自卑心理,再加上有些老师指责、家长训斥、同学瞧不起,使他们丧失信心,缺乏竞争意识,有的甚至破罐破摔。对于这样的学生,教师在严肃指出他们缺点错误的同时,要充分调动他们的积极因素,克服消极因素,在教育过程中不断发现并利用各种形式,不断强化和发扬学生积极向上的一面,抑制或消除其消极落后的一面,因势利导、长善救失,逐步培养他们学习的兴趣。要采用表扬为主,批评为辅的方法,对于他们的“闪光点”要从平时的表现中去发现和寻找。一经发现,就要及时进行肯定、表扬和鼓励,并促使这些微弱的要求上进的“火花”逐渐变成熊熊烈火。
作为教师,教学中既要关心“学困生”的学习,又要兼顾他们的兴趣爱好,既要关心他们的学习结果,又要注意他们平时的学习过程。要多向学生投入一点爱,在任何情况下都要尊重学生人格,切勿伤害学生自尊心和自信心。要切实做到对所有学生不分彼此,不另眼看待,不仅要爱那些听话可爱、学习好的学生,更要让那些不太听话、学习上尚有差距的“学困生”也能在学校感受到老师的爱、老师的关心,使他们树立学习的信心。医生讲对症下药,裁缝讲量体裁衣。作为教育工作者,就要善于保护学生自尊心,做到因材施教,不但要认识学生发展的共同特征,还要充分重视每个学生的个别差异。只要教师根据学生的不同特点,加强个别辅导,激发起他们的学习兴趣,发挥每个学生的内在潜力,充分调动学生学习的积极性、主动性,使他们带着我要学、我要学好的态度去学,定能取得事半功倍的效果。
4.依靠集体力量,争取多方支持
转化“学困生”工作光靠教师去做,难免力量单薄、顾此失彼。因此,教师要善于组织和发挥班集体的力量,主动争取家庭、社会各方面的支持和配合,以促进学习有困难的学生向积极的方面转化。
运用班集体的力量,除了教育全班学生,特别是学生干部关心、团结、帮助“学困生”外,还可采用一帮一、结对子的方法,组织部分学习比较好的学生帮助“学困生”。这样,班级同学特别是班干部都能意识到自己帮助“学困生”的责任,向他们伸出友谊之手,“学困生”就容易感受到各方面的关心,产生对集体的爱,不断向好的方向转化。
对学习有困难的学生在校外,要积极争取家长的配合。教师要多和学生家长沟通,做好家长的工作,使他们正确对待自己的孩子,用正确耐心的方法进行引导教育,多和家长共同探讨对学生如何引导帮助、如何教育的方法。只要我们对“学困生”动之以情,晓之以理,用爱心唤起他们的荣誉感、上进心,消除他们的自卑心理,重新认识自己,逐步把他们的主要精力引导到学习上来,帮助他们解决学习上的实际困难,提高他们的学习兴趣,他们就会和学习好的学生一样,同样成为德、智、体、美、劳全面发展的“四化”建设的栋梁之才。