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摘 要:高职院校大学生党员的教育管理是一项系统的工程。针对目前高职院校大学生党员教育管理工作中存在的问题,本文从学生党建工作的实际出发,在预备党员培养再教育、党建工作方式创新、教育管理制度建设等方面进行积极探索,构建了大学生党员教育管理的长效机制,使得大学生党员教育管理工作更加规范、科学、实效。
关键词:高职院校大学生党员教育管理
中图分类号:G711 文献标识码:A 文章编号:1674-098X(2011)07(b)-0149-02
近年来,各高校都加大了在大学生中发展党员的工作力度,使得大学生党员的人数逐年上升,大学生党员队伍不断壮大。同时,我们也清醒地看到:高职院校大学生党员教育与管理工作的一些突出问题和薄弱环节也逐步凸现出来,这就需要我们认真分析,积极探索,努力寻求科学的应对之策,确保大学生党员发展质量,保持大学生党员的先进性。
1 高职院校大学生党员教育管理工作存在的问题
1.1 轻视大学生党员的再教育
目前,不少高职院校党组织将党建工作重心放在对入党积极分子的培养教育上,轻视大学生党员的再教育。多数学生党支部存在“重发展轻教育”的倾向,把党员发展工作放在首位。加上平时组织发展工作任务繁重,对学生党员的政治理论学习、教育的组织相对较为松懈。造成部分学生党员放松对自己的要求,政治理论学习的自觉性下降,党员意识淡薄,党员的先锋模范作用发挥不够,从而大大降低了学生党组织在学生中的影响力。
1.2 缺乏长效的跟踪管理机制
高职院校学制较短,学生预备党员在预备期内要离校进行毕业顶岗实习,在校接受再教育的时间较少;加上高职院校学生的就业流动性较大,跟踪教育管理的难度加大,高职院校党组织对此缺乏长效的跟踪管理机制,学生党员的教育管理工作难以正常开展,部分学生党员主动学习的意识下降,党员的政治意识淡薄,政治敏锐性降低,导致思想上放松对自己的要求,从而影响了大学生党员的先进性和模范作用的发挥。
1.3 基层党务工作力量薄弱
随着高职院校大学生党员数量不断增加,学生党建工作量也再增加,基层党务工作者的数量明显不足。此外,高职院校没有专职教师从事学生党员的教育和管理工作,学生党建工作主要由总支书记、副书记,兼职组织员、学生支部书记以及学生辅导员承担,由于日常教学工作、学生管理工作的任务比较繁重,他们很难将主要精力放在学生党员的教育与管理上。加上部分老师从事党务工作时间短,缺乏党务工作经验,从而影响学生党员的教育和管理工作的质量。
2 加强和改进高职院校大学生党员教育管理工作的对策
2.1 坚持标准,严格把握学生党员发展的质量关
坚持标准,严格把握学生党员发展质量关是做好大学生党員教育管理工作的重要基础。认真落实《中国共产党章程》、《中国共产党发展党员工作细则(试行)》和《中国共产党普通高等学校基层组织工作条例》等相关规定,坚决贯彻“坚持标准、保证质量、改善结构、慎重发展”的方针,努力做到:培养工作有计划、有步骤、有组织;考察工作全面细致深入;坚持组织培养与团组织推优相结合、群众意见和联系人意见相结合、认识水平和现实表现相结合。全面把握和严格坚持大学生党员质量标准,注重政治引导,加强培养教育,规范党员发展程序,健全党员培养教育管理机制,保证大学生党员发展质量。
2.2 加强学生党员的再教育,提高学生党员综合素质
我们应充分发挥院、系两级党校在发展学生党员工作中的教育培训主渠道作用,从理想信念、权利义务、党性修养、党风党纪、廉政文化等方面加强学生预备党员再教育,实现学生党员组织入党和思想入党的统一,不断增强其党员意识和党性观念,激励其继续保持思想上的先进性。
在加强理论培训再教育的同时,应注重社会实践教育,提高学生党员的综合素质。有目的有计划地组织开展主题教育活动和最佳党日活动,在实践中提高学生党员的思想觉悟,磨练其意志品质,增强其党性修养。鼓励学生党员积极参加志愿者服务、社会调查等各种形式的社会活动,让他们在实践中加深对党的路线、方针、政策的理解[3]。通过实践锻炼,使学生党员受教育、长才干,强化其奉献社会,服务人民的意识,增强其社会责任感和历史使命感。
学生党建工作作为人才培养的重要工作内容,党组织在实施实践教育的过程中,要紧紧围绕高职院校人才培养总目标,借助校企合作平台,加强学生党员专业实践教育。通过开展学生党员专业技能拓展社会实践,帮助学生党员树立正确的职业观念,培养学生党员主动适应工作岗位的能力。通过企业顶岗实习锻炼,使学生党员逐步具备实践能力,提高岗位适应能力和实战能力,使他们成为专业上的排头兵和就业上的模范。
为进一步加强在外实习的学生预备党员再教育,我们应充分利用校企合作平台,与实习单位建立合作教育机制。学生预备党员参与实习单位基层党组织的组织活动,条件成熟的可以建立临时党支部,接受学校和实习单位党组织共同指导。
2.3 创新党建工作载体,拓宽学生党建教育阵地
随着计算机和互联网的普及,几乎所有的高职院校都建成了校园网络,我们应该高度重视互联网对开展学生党建工作提供的新机遇,充分利用好网络资源优势,通过网络信息传播技术,改进高职院校思想政治工作的方法和手段,增强高职院校思想政治工作的时代特性,最大限度地发挥好信息网络这一重要的思想舆论阵地。
随着高职院校后勤社会化改革的不断深入,学生公寓已成为大学生党建工作的主阵地,我们应该充分利用好这个学生党建工作阵地,加强对学生预备党员的培养、教育和管理。通过推进“学生支部进公寓”,努力扩大党组织的覆盖面、渗透力,充分发挥党组织的战斗堡垒作用。通过实行“党员宿舍挂牌制度”,增强党员的荣誉感、责任感,促进其模范作用、表率作用的发挥;通过成立以学生党员、学生干部为主体的公寓管理委员会,积极开展健康向上的思想政治活动,不断增强大学生党员在活动中的自我教育、自我管理的能力,实现对大学生党员更有效的教育与管理。
2.4 加强制度建设,构建学生党员教育管理的长效机制
加强制度建设,建立学生党员教育管理的长效机制,是加强和改进学生党员教育管理工作的有效途径。建立一套适合学生党员教育管理的制度,使管理工作更加规范化、制度化,让学生党员充分认识到自己的职责和责任,同时达到自律的要求。
2.4.1 坚持和完善党员教育管理的基本制度
严格执行“党员组织生活”、“党员思想汇报”等基本制度,加强对学生预备党员的培养再教育,不断增强学生党员的组织纪律观念。学生预备党员要积极参加党内组织生活,党支部要给预备党员分配适当的社会工作和群众工作,使他们实际体验党内生活,接受党内生活的锻炼;预备期内,学生预备党员应坚持每季度向党支部提交一份书面思想汇报,定期与入党联系人汇报思想动态,自觉接受党组织的监督,积极参加组织生活,认真完成党支部交给的各项工作任务。入党联系人也要不定期与预备党员谈心,及时了解其思想、工作、学习等方面的情况,主动与预备党员的班主任、辅导员以及任课老师沟通交流,全面了解预备党员的情况,以便进一步关心帮助预备党员成长。
2.4.2 健全学生党员考核机制
党支部每季度要讨论一次预备党员的教育和考察情况,帮助他们正确认识自我,明确差距与不足,促使他们时刻以党员标准严格要求自己,努力发挥先锋模范作用。每半年对其思想表现、学习情况、工作表现、群众关系等方面进行全面考核。
针对学生党员毕业实习期间的管理难题,利用校企合作平台,建立学生党员动态管理制度。党组织定期走访实习单位,及时掌握学生党员实习期间的思想状况、工作学习表现,最终联合实习单位共同对学生党员进行考核。
2.4.3 健全预备党员转正机制
为确保学生党员发展质量,在预备党员转正环节推行预备党员理论知识考核制和预备党员转正答辩制,不断健全预备党员转正机制。组织预备期内考核合格的学生党员参加党的理论知识测验,考察学生党员平时的理论知识学习情况,强化他们的理论素养和政治觉悟。党的理论知识测验合格,所在支部成立以支部书记为组长,支部委员、部分党员代表为成员的预备党员转正答辩小组,组织学生预备党员进行转正答辩。转正答辩通过的学生预备党员提交支部大会讨论其转正事项,答辩不通过的学生预备党员延期转正。
对于在外实习学生预备党员,转正环节应充分尊重实习企业的意见。学生预备党员在提交转正申请书的同时,必须提交企业对其实习期间的工作鉴定,切实强化实习企业的监督作用。没有工作鉴定或工作期间表现较差的,一律不予转正。
2.4.4 推行学生党员正常退出制度
推進学生党员正常退出制度,是加强大学生党员教育管理,保持大学生党员队伍先进性、纯洁性的重要举措。学生预备党员在预备期内,各方面表现有所退步、先进性不突出、考核不合格的,党支部应及时提出警告或讨论决定延长预备期;不履行党员义务,不具备党员条件,严重违反校纪校规的,直接提交支部大会讨论取消其预备党员资格。
2.5 加强党务工作队伍建设,提升党建工作水平
高职院校党组织应重视学生党建工作队伍建设,注重选拔培养专职党建工作者,同时注重选拔一批党性修养好和熟悉党建工作的同志兼任党建工作,配合专职党建工作者共同做好党建工作。党务工作者自身应主动加强学习,善于思考,不断改进和创新工作方式,努力提升党务工作水平。党组织要加强对党务工作者的业务培训,定期开展党务知识培训、兼职组织员培训等工作。通过举办业务培训,不断提高党务工作者的政治理论素养和政策水平,提高他们的管理水平和工作能力。
3 结语
做好高职院校大学生党员的教育管理工作,有利于进一步培养好学生党员先锋模范的素质和发挥好先锋模范作用。高职院校党建工作者需进一步解放思想,更新观念,积极推进学生党员教育和管理工作的改革创新,努力探索新形势下加强高职院校大学生党员教育和管理工作的新思路、新措施,确保大学生党员的高质量、高素质,为中国特色社会主义事业输送更多、更优秀的建设者。
参考文献
[1] 程勤华,毋琦,范建屏,王晓挺.高职院校学生党员教育管理新机制的研究[N].机械职业教育,2008(9).
[2] 胡春江,沈越,刘进宝.新形势下提高大学生党员质量的探索与实践[N].中国科教创新导刊,2008(24).
[3] 余党军,黄宏伟,占建青.创新教育管理机制 提升高职学生党员质量[N].金华职业技术学院学报,2008(6).
关键词:高职院校大学生党员教育管理
中图分类号:G711 文献标识码:A 文章编号:1674-098X(2011)07(b)-0149-02
近年来,各高校都加大了在大学生中发展党员的工作力度,使得大学生党员的人数逐年上升,大学生党员队伍不断壮大。同时,我们也清醒地看到:高职院校大学生党员教育与管理工作的一些突出问题和薄弱环节也逐步凸现出来,这就需要我们认真分析,积极探索,努力寻求科学的应对之策,确保大学生党员发展质量,保持大学生党员的先进性。
1 高职院校大学生党员教育管理工作存在的问题
1.1 轻视大学生党员的再教育
目前,不少高职院校党组织将党建工作重心放在对入党积极分子的培养教育上,轻视大学生党员的再教育。多数学生党支部存在“重发展轻教育”的倾向,把党员发展工作放在首位。加上平时组织发展工作任务繁重,对学生党员的政治理论学习、教育的组织相对较为松懈。造成部分学生党员放松对自己的要求,政治理论学习的自觉性下降,党员意识淡薄,党员的先锋模范作用发挥不够,从而大大降低了学生党组织在学生中的影响力。
1.2 缺乏长效的跟踪管理机制
高职院校学制较短,学生预备党员在预备期内要离校进行毕业顶岗实习,在校接受再教育的时间较少;加上高职院校学生的就业流动性较大,跟踪教育管理的难度加大,高职院校党组织对此缺乏长效的跟踪管理机制,学生党员的教育管理工作难以正常开展,部分学生党员主动学习的意识下降,党员的政治意识淡薄,政治敏锐性降低,导致思想上放松对自己的要求,从而影响了大学生党员的先进性和模范作用的发挥。
1.3 基层党务工作力量薄弱
随着高职院校大学生党员数量不断增加,学生党建工作量也再增加,基层党务工作者的数量明显不足。此外,高职院校没有专职教师从事学生党员的教育和管理工作,学生党建工作主要由总支书记、副书记,兼职组织员、学生支部书记以及学生辅导员承担,由于日常教学工作、学生管理工作的任务比较繁重,他们很难将主要精力放在学生党员的教育与管理上。加上部分老师从事党务工作时间短,缺乏党务工作经验,从而影响学生党员的教育和管理工作的质量。
2 加强和改进高职院校大学生党员教育管理工作的对策
2.1 坚持标准,严格把握学生党员发展的质量关
坚持标准,严格把握学生党员发展质量关是做好大学生党員教育管理工作的重要基础。认真落实《中国共产党章程》、《中国共产党发展党员工作细则(试行)》和《中国共产党普通高等学校基层组织工作条例》等相关规定,坚决贯彻“坚持标准、保证质量、改善结构、慎重发展”的方针,努力做到:培养工作有计划、有步骤、有组织;考察工作全面细致深入;坚持组织培养与团组织推优相结合、群众意见和联系人意见相结合、认识水平和现实表现相结合。全面把握和严格坚持大学生党员质量标准,注重政治引导,加强培养教育,规范党员发展程序,健全党员培养教育管理机制,保证大学生党员发展质量。
2.2 加强学生党员的再教育,提高学生党员综合素质
我们应充分发挥院、系两级党校在发展学生党员工作中的教育培训主渠道作用,从理想信念、权利义务、党性修养、党风党纪、廉政文化等方面加强学生预备党员再教育,实现学生党员组织入党和思想入党的统一,不断增强其党员意识和党性观念,激励其继续保持思想上的先进性。
在加强理论培训再教育的同时,应注重社会实践教育,提高学生党员的综合素质。有目的有计划地组织开展主题教育活动和最佳党日活动,在实践中提高学生党员的思想觉悟,磨练其意志品质,增强其党性修养。鼓励学生党员积极参加志愿者服务、社会调查等各种形式的社会活动,让他们在实践中加深对党的路线、方针、政策的理解[3]。通过实践锻炼,使学生党员受教育、长才干,强化其奉献社会,服务人民的意识,增强其社会责任感和历史使命感。
学生党建工作作为人才培养的重要工作内容,党组织在实施实践教育的过程中,要紧紧围绕高职院校人才培养总目标,借助校企合作平台,加强学生党员专业实践教育。通过开展学生党员专业技能拓展社会实践,帮助学生党员树立正确的职业观念,培养学生党员主动适应工作岗位的能力。通过企业顶岗实习锻炼,使学生党员逐步具备实践能力,提高岗位适应能力和实战能力,使他们成为专业上的排头兵和就业上的模范。
为进一步加强在外实习的学生预备党员再教育,我们应充分利用校企合作平台,与实习单位建立合作教育机制。学生预备党员参与实习单位基层党组织的组织活动,条件成熟的可以建立临时党支部,接受学校和实习单位党组织共同指导。
2.3 创新党建工作载体,拓宽学生党建教育阵地
随着计算机和互联网的普及,几乎所有的高职院校都建成了校园网络,我们应该高度重视互联网对开展学生党建工作提供的新机遇,充分利用好网络资源优势,通过网络信息传播技术,改进高职院校思想政治工作的方法和手段,增强高职院校思想政治工作的时代特性,最大限度地发挥好信息网络这一重要的思想舆论阵地。
随着高职院校后勤社会化改革的不断深入,学生公寓已成为大学生党建工作的主阵地,我们应该充分利用好这个学生党建工作阵地,加强对学生预备党员的培养、教育和管理。通过推进“学生支部进公寓”,努力扩大党组织的覆盖面、渗透力,充分发挥党组织的战斗堡垒作用。通过实行“党员宿舍挂牌制度”,增强党员的荣誉感、责任感,促进其模范作用、表率作用的发挥;通过成立以学生党员、学生干部为主体的公寓管理委员会,积极开展健康向上的思想政治活动,不断增强大学生党员在活动中的自我教育、自我管理的能力,实现对大学生党员更有效的教育与管理。
2.4 加强制度建设,构建学生党员教育管理的长效机制
加强制度建设,建立学生党员教育管理的长效机制,是加强和改进学生党员教育管理工作的有效途径。建立一套适合学生党员教育管理的制度,使管理工作更加规范化、制度化,让学生党员充分认识到自己的职责和责任,同时达到自律的要求。
2.4.1 坚持和完善党员教育管理的基本制度
严格执行“党员组织生活”、“党员思想汇报”等基本制度,加强对学生预备党员的培养再教育,不断增强学生党员的组织纪律观念。学生预备党员要积极参加党内组织生活,党支部要给预备党员分配适当的社会工作和群众工作,使他们实际体验党内生活,接受党内生活的锻炼;预备期内,学生预备党员应坚持每季度向党支部提交一份书面思想汇报,定期与入党联系人汇报思想动态,自觉接受党组织的监督,积极参加组织生活,认真完成党支部交给的各项工作任务。入党联系人也要不定期与预备党员谈心,及时了解其思想、工作、学习等方面的情况,主动与预备党员的班主任、辅导员以及任课老师沟通交流,全面了解预备党员的情况,以便进一步关心帮助预备党员成长。
2.4.2 健全学生党员考核机制
党支部每季度要讨论一次预备党员的教育和考察情况,帮助他们正确认识自我,明确差距与不足,促使他们时刻以党员标准严格要求自己,努力发挥先锋模范作用。每半年对其思想表现、学习情况、工作表现、群众关系等方面进行全面考核。
针对学生党员毕业实习期间的管理难题,利用校企合作平台,建立学生党员动态管理制度。党组织定期走访实习单位,及时掌握学生党员实习期间的思想状况、工作学习表现,最终联合实习单位共同对学生党员进行考核。
2.4.3 健全预备党员转正机制
为确保学生党员发展质量,在预备党员转正环节推行预备党员理论知识考核制和预备党员转正答辩制,不断健全预备党员转正机制。组织预备期内考核合格的学生党员参加党的理论知识测验,考察学生党员平时的理论知识学习情况,强化他们的理论素养和政治觉悟。党的理论知识测验合格,所在支部成立以支部书记为组长,支部委员、部分党员代表为成员的预备党员转正答辩小组,组织学生预备党员进行转正答辩。转正答辩通过的学生预备党员提交支部大会讨论其转正事项,答辩不通过的学生预备党员延期转正。
对于在外实习学生预备党员,转正环节应充分尊重实习企业的意见。学生预备党员在提交转正申请书的同时,必须提交企业对其实习期间的工作鉴定,切实强化实习企业的监督作用。没有工作鉴定或工作期间表现较差的,一律不予转正。
2.4.4 推行学生党员正常退出制度
推進学生党员正常退出制度,是加强大学生党员教育管理,保持大学生党员队伍先进性、纯洁性的重要举措。学生预备党员在预备期内,各方面表现有所退步、先进性不突出、考核不合格的,党支部应及时提出警告或讨论决定延长预备期;不履行党员义务,不具备党员条件,严重违反校纪校规的,直接提交支部大会讨论取消其预备党员资格。
2.5 加强党务工作队伍建设,提升党建工作水平
高职院校党组织应重视学生党建工作队伍建设,注重选拔培养专职党建工作者,同时注重选拔一批党性修养好和熟悉党建工作的同志兼任党建工作,配合专职党建工作者共同做好党建工作。党务工作者自身应主动加强学习,善于思考,不断改进和创新工作方式,努力提升党务工作水平。党组织要加强对党务工作者的业务培训,定期开展党务知识培训、兼职组织员培训等工作。通过举办业务培训,不断提高党务工作者的政治理论素养和政策水平,提高他们的管理水平和工作能力。
3 结语
做好高职院校大学生党员的教育管理工作,有利于进一步培养好学生党员先锋模范的素质和发挥好先锋模范作用。高职院校党建工作者需进一步解放思想,更新观念,积极推进学生党员教育和管理工作的改革创新,努力探索新形势下加强高职院校大学生党员教育和管理工作的新思路、新措施,确保大学生党员的高质量、高素质,为中国特色社会主义事业输送更多、更优秀的建设者。
参考文献
[1] 程勤华,毋琦,范建屏,王晓挺.高职院校学生党员教育管理新机制的研究[N].机械职业教育,2008(9).
[2] 胡春江,沈越,刘进宝.新形势下提高大学生党员质量的探索与实践[N].中国科教创新导刊,2008(24).
[3] 余党军,黄宏伟,占建青.创新教育管理机制 提升高职学生党员质量[N].金华职业技术学院学报,2008(6).