【摘 要】
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计算能力是学生学习数学应具备的能力之一,也是提高学生考试能力和知识应用能力的重要方面。所以,为了提高学生的考试能力,也为了锻炼学生的数学学习能力,提高学生的数学学习
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计算能力是学生学习数学应具备的能力之一,也是提高学生考试能力和知识应用能力的重要方面。所以,为了提高学生的考试能力,也为了锻炼学生的数学学习能力,提高学生的数学学习质量,更为了提升学生的数学素养,在教学时,教师要从思想上重视学生计算能力的提高,要通过组织多种活动来有意识的培养学生的计算能力,进而,也为高效数学课堂的顺利实现做出相应的贡献。
Computational ability is one of the abilities that students should possess in mathematics learning, and it is also an important aspect to improve students’ ability of examinations and application of knowledge. Therefore, in order to improve the examination ability of students, and also to train students’ ability of maths learning, to improve the quality of maths learning and to improve students’ maths accomplishment, teachers should pay more attention to the students’ computational ability in teaching Through the organization of a variety of activities to consciously develop students’ computing power, and thus, to make a corresponding contribution to the successful realization of efficient math class.
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自从1984年邓小平同志提出“计算机的普及要从娃娃做起”以来,我国许多中小学都开设了计算机课程,经过几十年的探索和实践,逐步形成了一套独具特色的教学模式。我是从2005年
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语文新课程改革以来,探究观念成为《语文课程标准》大力倡导的教学观念。《义务教育语文课程标准(2011版)》再次强调:“语文教学中应积极倡导自主、合作、探究的学习方式。”这里所说的“探究”就是师生在课堂上探讨一个又一个疑难问题、并在这一过程中力求有所发现和创新的过程;“探究式学习”就是在整个教学过程中,学生在教师的组织、启发、诱导下,针对具体的课堂教学内容,开展有目的的表达、质疑、探究、讨论活动,以
我是“文革”后第一批大学生,不知不觉中,已经在培养祖国未来的花圃里耕耘了30多年。读大学时,首次观看前苏联的电影《乡村女教师》,给我深深的震撼,瓦尔瓦拉·瓦西里耶夫娜
《语文课程标准》积极倡导自主、合作、探究的学习方式。但是由于种种原因,目前,初中语文课堂小组合作开展并不普遍,课堂教学中“讲授—接受”的传承式教学仍是主流,仍然存在“重知识讲授,轻能力培养”的倾向。虽然“教为主导,学为主体”的教学思想已被广大教师所认同,但在实际教学中还远未做到。有的教师在小组合作学习中设置完问题后任由学生发挥,很多的课堂合作缺少真正围绕问题的讨论学习,学生参与的主动性没有完全调动
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据英国《卫报》2004年8月30日独家披露,自两年前埃及考古学家通过“金字塔漫游者”机器人考察胡夫金字塔“王后室”南北通道,发现两扇“门中之门”后,胡夫金字塔旧谜未解,又