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专业认同对高校为应对劳动力市场需求而设立的商务英语复合专业的发展至关重要。商务英语学生的专业认同必须放在跨学科学习的语境下进行探讨,因为跨学科引起的知识结构重构和知识与权力关系的博弈深刻地影响着专业认同的发展。基于此,可建构一个涵盖宏观意识形态、中观机构社区和微观个体认知的商务英语学生专业认同分析框架,为实证研究提供理论支持,对促进商务英语专业发展产生反拨效应。