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【摘要】进入新时期以来，我国教育事业取得较大的发展，其中随着素质教育的不断深入实施，全面实现对于学生心理健康教育已成为现阶段整个教育的重心之一。思想品德课程作为全面实施学生心理教育的重要平台之一，在很大程度上提升了学生心理健康教育质量。本文中笔者结合自身对于思想品德课程中心理健康教育的研究，简要了论述了思想品德课程中渗透心理健康教育的重要性及相关的策略。
【关键词】思想品德；课堂教育；心理健康；研究
G633.2
0引言
随着国际市场竞争的不断加剧，未来国家所需要的人才为复合型人才，所谓的复合型人才为不仅仅要掌握全面的现代化的科学文化知识，具备全面的能力技术，更应该具有健康的心理素质。学生其整体心理还未全部形成，在其思想品德课程教学中全面实施心理健康教育对于培养学生健康的心理素质，增强其未来适应社会的能力有着非常重要的意义。
1现阶段学生在成长过程中心理健康方面存在的相关问题
学生在成长过程中心理健康方面主要存在两个方面的问题：主观方面的问题和客观方面的问题，现分述如下：
1.1主观方面的问题
学生存在的主观方面的问题为学生在成长的过程中一种内在问题，主要包括个人情绪、认知及相关个性等方面，例如：现阶段较为普遍的学生厌学现象，其主要的原因就为学生主观方面的问题，根本原因在于个人的想法与现实存在较大的差距，导致学生对于上学的讨厌。
1.2客观方面的问题
学生在心理成长过程中面临的客观方面的问题较多，亲人对于自身的冷漠；家庭内部不和谐、矛盾冲突较大以及学生接受了不合理的教育方式等等，这些因素在很大程度上给学生的心理健康的成长带来较大的影响。此外，学生在学校如果接触到一些不良的现象，给其心理的成长带来的影响也是非常大的。如果该种现象不能得到及时的纠正和科学合理的引导给学生心理的健康成长带来的影响是非常大的，甚至使其误入歧途。
2在学生思想品德教育过程中加入心理健康教育的重要性
2.1是新课标的内在要求
新课标中明确规定，在对学生进行德育教育的过程中全面实现学生心理健康教育是非常重要的。在学生学习思想品德课程的過程中，适当的增加心理健康教育，对于从小培养学生良好的学习态度，树立正确的学习观、人生观有着非常重要的作用，以此种方式保障小学生能够逐步形成健康的心理品质与人格。
2.2是全面实现素质教育的内在需求
在全面实施现阶段素质教育的过程中，对学生实现心理健康的引导和教育有着非常重要的作用。全面实现学生心理教育是进行下阶段素质教育的前提。其中思想品德教育课程作为引导学生建设自身思想政治品德的关键性学科，在其内部嵌入心理健康教育对于培养学生健全的人格有着非常重要的作用。
3增强思想品德教育中心理健康教育的相关策略
3.1以思想品德教学内容为核心，增强学生心理健康认知能力
在進行学生思想政品德教育过程中，教师一定人充分利用思想品德课本内部能够开展学生心理健康教育的相关素材。例如，思想品德课本内部的如何让学生更好的适应学校的相关生活，如何更好的处理与同班同学之间的关系，怎样更好的认识自身的缺点和优点以及如何更好的控制自己的脾气等。此外，思想品德教师在对学生进行心理健康教育的过程中一定要研究出学生乐于接受的教课方式进行授课，使学生从内心的深处体会到自己所教授的心理健康相关知识。
3.2构建良好的心理健康教育环境
思想品德教师在进行心理健康教育的过程中一定要认识到相互欣赏是学生和老师实现心理相容的基础，教师在进行教学的过程当中一定要善于发现学生的优点，对学生少一分距离，多一分欣赏。无论学生说出不佳的观点，做出不良的行为，教师都应当使得他们感受到没有被排斥和拒绝。教师仍然将他们当作自己的孩子，仍然尊重他们的人格，承认和尊重他们的权利，以最大的热忱帮助他们解决其学生解决自身存在的相关心理问题。教师应当根据不同学生的性格，采取正确的方式进入学生的内心世界，去了解某些学生的孤独，去懂得某些学生的失望，去理解某些学生的愤怒，并采取合适的方式帮助学生解决自身存在的心理问题。
3.3优化思想品德教学方法，嵌入心理健康教育
教师在进行思想品德教学的过程当中可以结合适当的案例加入一些心理健康教育的方法，例如：在进行思想品德教学的过程借助心理学的相关理论原理，逐步引导学生在思想品德方面行为及心理的变化。同时，这个过程中教师应保持诙谐幽默的态度，逐步减少与学生之间的距离，使学生能够放开自己心理方面的警觉，使其在愉快轻松的环境中得到心理健康教育方面的教育和启发。
4结束语
随着我国市场经济的进一步发展，国家发展对于国民整体的素质将会提出更高的要求，学生作为我国未来社会的接班人和建设者，其心理健康水平的高低在很大程度上给我国未来社会主义经济的发展有着较大的影响，因此，相关的教师一定要切实的利用好思想品德教育这个良好的心理健康教育平台，逐步引导学生培养健康的心理素质。
【参考文献】
[1]曾红梅.心理健康教育在思想品德教材中的体现——人教版和苏人版思想品德教材的比较研究[J].河北师范大学学报（教育科学版），2009，09：115-122.
[2]韦筱青.“双育”渗透和谐的教育效果──论思想品德教育和心理健康教育结合的功效[J].柳州师专学报，2001，S1：15-18.
[3]黄权标，欧阳丹.构建和谐环境，促进大学生健康成才——浅析高校心理健康教育与德育的整合[J].高教论坛，2007，03：12-14.
【关键词】思想品德；课堂教育；心理健康；研究
G633.2
0引言
随着国际市场竞争的不断加剧，未来国家所需要的人才为复合型人才，所谓的复合型人才为不仅仅要掌握全面的现代化的科学文化知识，具备全面的能力技术，更应该具有健康的心理素质。学生其整体心理还未全部形成，在其思想品德课程教学中全面实施心理健康教育对于培养学生健康的心理素质，增强其未来适应社会的能力有着非常重要的意义。
1现阶段学生在成长过程中心理健康方面存在的相关问题
学生在成长过程中心理健康方面主要存在两个方面的问题：主观方面的问题和客观方面的问题，现分述如下：
1.1主观方面的问题
学生存在的主观方面的问题为学生在成长的过程中一种内在问题，主要包括个人情绪、认知及相关个性等方面，例如：现阶段较为普遍的学生厌学现象，其主要的原因就为学生主观方面的问题，根本原因在于个人的想法与现实存在较大的差距，导致学生对于上学的讨厌。
1.2客观方面的问题
学生在心理成长过程中面临的客观方面的问题较多，亲人对于自身的冷漠；家庭内部不和谐、矛盾冲突较大以及学生接受了不合理的教育方式等等，这些因素在很大程度上给学生的心理健康的成长带来较大的影响。此外，学生在学校如果接触到一些不良的现象，给其心理的成长带来的影响也是非常大的。如果该种现象不能得到及时的纠正和科学合理的引导给学生心理的健康成长带来的影响是非常大的，甚至使其误入歧途。
2在学生思想品德教育过程中加入心理健康教育的重要性
2.1是新课标的内在要求
新课标中明确规定，在对学生进行德育教育的过程中全面实现学生心理健康教育是非常重要的。在学生学习思想品德课程的過程中，适当的增加心理健康教育，对于从小培养学生良好的学习态度，树立正确的学习观、人生观有着非常重要的作用，以此种方式保障小学生能够逐步形成健康的心理品质与人格。
2.2是全面实现素质教育的内在需求
在全面实施现阶段素质教育的过程中，对学生实现心理健康的引导和教育有着非常重要的作用。全面实现学生心理教育是进行下阶段素质教育的前提。其中思想品德教育课程作为引导学生建设自身思想政治品德的关键性学科，在其内部嵌入心理健康教育对于培养学生健全的人格有着非常重要的作用。
3增强思想品德教育中心理健康教育的相关策略
3.1以思想品德教学内容为核心，增强学生心理健康认知能力
在進行学生思想政品德教育过程中，教师一定人充分利用思想品德课本内部能够开展学生心理健康教育的相关素材。例如，思想品德课本内部的如何让学生更好的适应学校的相关生活，如何更好的处理与同班同学之间的关系，怎样更好的认识自身的缺点和优点以及如何更好的控制自己的脾气等。此外，思想品德教师在对学生进行心理健康教育的过程中一定要研究出学生乐于接受的教课方式进行授课，使学生从内心的深处体会到自己所教授的心理健康相关知识。
3.2构建良好的心理健康教育环境
思想品德教师在进行心理健康教育的过程中一定要认识到相互欣赏是学生和老师实现心理相容的基础，教师在进行教学的过程当中一定要善于发现学生的优点，对学生少一分距离，多一分欣赏。无论学生说出不佳的观点，做出不良的行为，教师都应当使得他们感受到没有被排斥和拒绝。教师仍然将他们当作自己的孩子，仍然尊重他们的人格，承认和尊重他们的权利，以最大的热忱帮助他们解决其学生解决自身存在的相关心理问题。教师应当根据不同学生的性格，采取正确的方式进入学生的内心世界，去了解某些学生的孤独，去懂得某些学生的失望，去理解某些学生的愤怒，并采取合适的方式帮助学生解决自身存在的心理问题。
3.3优化思想品德教学方法，嵌入心理健康教育
教师在进行思想品德教学的过程当中可以结合适当的案例加入一些心理健康教育的方法，例如：在进行思想品德教学的过程借助心理学的相关理论原理，逐步引导学生在思想品德方面行为及心理的变化。同时，这个过程中教师应保持诙谐幽默的态度，逐步减少与学生之间的距离，使学生能够放开自己心理方面的警觉，使其在愉快轻松的环境中得到心理健康教育方面的教育和启发。
4结束语
随着我国市场经济的进一步发展，国家发展对于国民整体的素质将会提出更高的要求，学生作为我国未来社会的接班人和建设者，其心理健康水平的高低在很大程度上给我国未来社会主义经济的发展有着较大的影响，因此，相关的教师一定要切实的利用好思想品德教育这个良好的心理健康教育平台，逐步引导学生培养健康的心理素质。
【参考文献】
[1]曾红梅.心理健康教育在思想品德教材中的体现——人教版和苏人版思想品德教材的比较研究[J].河北师范大学学报（教育科学版），2009，09：115-122.
[2]韦筱青.“双育”渗透和谐的教育效果──论思想品德教育和心理健康教育结合的功效[J].柳州师专学报，2001，S1：15-18.
[3]黄权标，欧阳丹.构建和谐环境，促进大学生健康成才——浅析高校心理健康教育与德育的整合[J].高教论坛，2007，03：12-14.