【摘 要】
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课堂提问是语文教学常用而又重要的教学手段。然而,很多语文课堂的提问对于阅读教学收效甚微。本文从建构学习情境、 教学内容及教学目标、提问方式、提问层次性四个方面设计
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课堂提问是语文教学常用而又重要的教学手段。然而,很多语文课堂的提问对于阅读教学收效甚微。本文从建构学习情境、 教学内容及教学目标、提问方式、提问层次性四个方面设计有效性提问标准,促进初中语文课堂阅读教学发展,提高阅读教学质量与效果。 归结出语文课堂有效性提问要有明确性、针对性、启发性、层次性、空间性的结论。
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