论文部分内容阅读
幼儿园户外体育活动是幼儿园体育活动的重要组织形式，是幼儿园活动的基本内容，积极地开展户外体育活动不仅能给幼儿带来欢乐的情绪，有助于提高幼儿运动能力，有效地促进幼儿身体的发展，而且是幼儿探索客体环境的最有效手段，从而为他们的心理发展打下基础。那么，如何有效的组织开展幼儿的户外活动也就成了每位幼儿教师的主要工作之一。
一、创设良好的、安全的户外活动场地
《纲要》中明确指出：“环境是重要的教育资源，应通过环境的创设利用，有效的促进幼儿的发展。”因此，户外体育活动的场地最好是有日照的，让幼儿能在活动时接触到阳光。在户外场地的整体布局上应充分考虑，想尽办法扩大户外活动空间，教师要积极寻找幼儿园中能用作户外活动的空间“边角料”，并设计适合特定场地活动的小游戏。同时，还应配备大、中、小型体育活动器材，如多功能活动钻洞，多功能拼搭平衡木，活动万花筒等等，使户外活动场地变成了立体的，多层次的，以满足幼儿多方面发展的需要。同时，幼儿园户外活动的设备要定期检查和维修。
二、丰富户外体育活动玩具与器械
玩具、器械是幼儿直接进行活动的物质基础，幼儿的发展，依赖于对材料的操作。在保证每天两小时户外活动时间的基础上，要因地制宜，变废为宝，利用废旧物品加以改造，制成幼儿园户外体育活动器械，不断丰富幼儿户外体育活动的玩具及材料。
（一）提供充足的器械
为了充分激发孩子参与体育活动的兴趣，我们准备了大量的体育活动器械。除了购置的如：多功能钻洞，多功能拼搭平衡木、绳子、球、滑滑梯等，我们还因地制宜，变废为宝，自制了一系列适合不同年龄幼儿活动、练习不同动作的体育游戏器材。
（二）家长参与，锦上添花
家长是重要的教育资源，在幼儿园家长中，不乏各种各样的能工巧匠，请家长参加到幼儿户外游戏材料的制作活动中来，和自己的孩子一起制作儿时的玩具，这样既使家长和幼儿一起享受了游戏的快乐，同时也丰富了幼儿的户外活动材料和游戏内容。
三、开展丰富的户外体育活动
（一）确保幼儿的活动时间，开展内容丰富的体育活动
新《纲要》中明确指出，幼儿园“每日户外体育活动不得少于两小时。”在一日活动中我们充分利用户外活动时间，为幼儿提供多种多样的游戏材料，组织开展户外活动。如在午餐后，带孩子散步、走迷宫、走小路等；在上、下午的户外活动时间，为孩子们准备有趣、好玩的体育游戏和活动器械，鼓励孩子们都积极参与，让孩子们得到相应的锻炼，充分体验成功的喜悦。
（二）选择适宜的活动内容，开展内容丰富的体育活动
户外活动一般以体育游戏为主，但也不应忽略其他游戏的穿插，如智力游戏、民间游戏等。小班幼儿各方面素质不如中大班幼儿，开展民间体育游戏有一定局限制，可適当开展音乐游戏。
（三）“自由”中开展内容丰富的体育活动
1、根据兴趣安排活动内容
兴趣是幼儿参与活动的基础，幼儿在活动中坚持时间的长短取决于幼儿对这一活动的兴趣。因此要根据这一特点，安排幼儿的体育活动内容，从而培养其坚持性。
2、教师积极参与、适时引导
户外体育活动中，教师要积极参与，以自己饱满的情绪感染幼儿，激发其活动兴趣，要尽量站在幼儿的立场上，透过孩子的行动去把握他们内心的想法，理解他们独特的感受方式。同时在整个活动中，教师所扮演的角色不仅是引导者，而是富有童心的游戏伙伴或大朋友，这种师生关系有助于幼儿在活动中学会自己作主、自创玩法。对于胆小、不爱动的孩子，或动作笨拙的孩子，应该鼓励或带动他们一起活动，对于需要帮助的孩子，可以进行适当的指导。
3、积极的评价
对于幼儿在活动中的表现，我们经常听到的是“你真棒！”、“不错”等语言，但我们觉得第一个评价应是微笑。在活动中，我们要担当“观察者”的角色，对幼儿的每一个创意都表现出倾听、微笑和接纳的态度，鼓励他们积极大胆、自主地表现自己的创意。教师的肯定、赞赏、鼓励都会增强幼儿的积极情感和信心，另外，还鼓励幼儿进行自主评价，使幼儿在评价自己和他人的过程中，更好地认识自己，完善自己。
四、保障户外体育活动中的安全
（一）增强幼儿自我保护意识
户外体育活动自我保护意识和方法尤为重要，需要我们通过各种途径和方法长期的教育和熏陶，在各项活动中针对性的教给幼儿自我保护的方法和增强幼儿自我保护的意识。
（二）幼儿的合理着装
户外体育活动中，幼儿的着装不能太随意。幼儿的年龄小，协调性差。因此在活动时，应注意以下几点：一是应尽量让幼儿穿上适脚的球鞋、运动鞋，并注意鞋带是否松散，避免穿皮鞋、凉鞋和不合脚的，甚至带跟的鞋。二是在活动前可以先脱去外衣，活动结束休息时再穿上，使幼儿不因出汗而着凉。三是衣服最好选择棉质的能及时吸掉汗水，紧身而不透气的衣物会牵制幼儿的运动。另外，女孩子不要穿裙子，以免影响孩子动作的灵活性。四是在活动前，教师还要注意检查幼儿的口袋，收好危险物品，并妥善保管。有的幼儿爱把一些玻璃、小刀藏在口袋中。如不注意，在进行活动，特别是垫上运动时，便会酿成事故。
（三）教师的安全指导
户外活动场地较大，幼儿活动时比较分散，教师的视线不能顾及到每个幼儿。因此，活动前，教师要向孩子交待活动的规则和有关安全事项。活动中教师注意教要领、提要求，如：刚入园的幼儿，活动能力差，不会使用材料、器械，教师要对其各项活动做具体指导，告诉幼儿什么可以做，什么不可以做。还要注意调节幼儿的运动负荷，活动前后增减衣服；要四处巡回走动，及时纠正幼儿危险动作，聆听幼儿交谈、评价，发现问题及时进行安全指导和教育。
总之，户外体育活动是增强幼儿体质，促进健康的主要活动环节，也是安全问题最严重的活动环节。只要我们教师做个有心人，充分发挥户外体育活动相对自由、自主、轻松愉快的优势，孩子就能在积极主动的活动中，得到全面发展。
一、创设良好的、安全的户外活动场地
《纲要》中明确指出：“环境是重要的教育资源，应通过环境的创设利用，有效的促进幼儿的发展。”因此，户外体育活动的场地最好是有日照的，让幼儿能在活动时接触到阳光。在户外场地的整体布局上应充分考虑，想尽办法扩大户外活动空间，教师要积极寻找幼儿园中能用作户外活动的空间“边角料”，并设计适合特定场地活动的小游戏。同时，还应配备大、中、小型体育活动器材，如多功能活动钻洞，多功能拼搭平衡木，活动万花筒等等，使户外活动场地变成了立体的，多层次的，以满足幼儿多方面发展的需要。同时，幼儿园户外活动的设备要定期检查和维修。
二、丰富户外体育活动玩具与器械
玩具、器械是幼儿直接进行活动的物质基础，幼儿的发展，依赖于对材料的操作。在保证每天两小时户外活动时间的基础上，要因地制宜，变废为宝，利用废旧物品加以改造，制成幼儿园户外体育活动器械，不断丰富幼儿户外体育活动的玩具及材料。
（一）提供充足的器械
为了充分激发孩子参与体育活动的兴趣，我们准备了大量的体育活动器械。除了购置的如：多功能钻洞，多功能拼搭平衡木、绳子、球、滑滑梯等，我们还因地制宜，变废为宝，自制了一系列适合不同年龄幼儿活动、练习不同动作的体育游戏器材。
（二）家长参与，锦上添花
家长是重要的教育资源，在幼儿园家长中，不乏各种各样的能工巧匠，请家长参加到幼儿户外游戏材料的制作活动中来，和自己的孩子一起制作儿时的玩具，这样既使家长和幼儿一起享受了游戏的快乐，同时也丰富了幼儿的户外活动材料和游戏内容。
三、开展丰富的户外体育活动
（一）确保幼儿的活动时间，开展内容丰富的体育活动
新《纲要》中明确指出，幼儿园“每日户外体育活动不得少于两小时。”在一日活动中我们充分利用户外活动时间，为幼儿提供多种多样的游戏材料，组织开展户外活动。如在午餐后，带孩子散步、走迷宫、走小路等；在上、下午的户外活动时间，为孩子们准备有趣、好玩的体育游戏和活动器械，鼓励孩子们都积极参与，让孩子们得到相应的锻炼，充分体验成功的喜悦。
（二）选择适宜的活动内容，开展内容丰富的体育活动
户外活动一般以体育游戏为主，但也不应忽略其他游戏的穿插，如智力游戏、民间游戏等。小班幼儿各方面素质不如中大班幼儿，开展民间体育游戏有一定局限制，可適当开展音乐游戏。
（三）“自由”中开展内容丰富的体育活动
1、根据兴趣安排活动内容
兴趣是幼儿参与活动的基础，幼儿在活动中坚持时间的长短取决于幼儿对这一活动的兴趣。因此要根据这一特点，安排幼儿的体育活动内容，从而培养其坚持性。
2、教师积极参与、适时引导
户外体育活动中，教师要积极参与，以自己饱满的情绪感染幼儿，激发其活动兴趣，要尽量站在幼儿的立场上，透过孩子的行动去把握他们内心的想法，理解他们独特的感受方式。同时在整个活动中，教师所扮演的角色不仅是引导者，而是富有童心的游戏伙伴或大朋友，这种师生关系有助于幼儿在活动中学会自己作主、自创玩法。对于胆小、不爱动的孩子，或动作笨拙的孩子，应该鼓励或带动他们一起活动，对于需要帮助的孩子，可以进行适当的指导。
3、积极的评价
对于幼儿在活动中的表现，我们经常听到的是“你真棒！”、“不错”等语言，但我们觉得第一个评价应是微笑。在活动中，我们要担当“观察者”的角色，对幼儿的每一个创意都表现出倾听、微笑和接纳的态度，鼓励他们积极大胆、自主地表现自己的创意。教师的肯定、赞赏、鼓励都会增强幼儿的积极情感和信心，另外，还鼓励幼儿进行自主评价，使幼儿在评价自己和他人的过程中，更好地认识自己，完善自己。
四、保障户外体育活动中的安全
（一）增强幼儿自我保护意识
户外体育活动自我保护意识和方法尤为重要，需要我们通过各种途径和方法长期的教育和熏陶，在各项活动中针对性的教给幼儿自我保护的方法和增强幼儿自我保护的意识。
（二）幼儿的合理着装
户外体育活动中，幼儿的着装不能太随意。幼儿的年龄小，协调性差。因此在活动时，应注意以下几点：一是应尽量让幼儿穿上适脚的球鞋、运动鞋，并注意鞋带是否松散，避免穿皮鞋、凉鞋和不合脚的，甚至带跟的鞋。二是在活动前可以先脱去外衣，活动结束休息时再穿上，使幼儿不因出汗而着凉。三是衣服最好选择棉质的能及时吸掉汗水，紧身而不透气的衣物会牵制幼儿的运动。另外，女孩子不要穿裙子，以免影响孩子动作的灵活性。四是在活动前，教师还要注意检查幼儿的口袋，收好危险物品，并妥善保管。有的幼儿爱把一些玻璃、小刀藏在口袋中。如不注意，在进行活动，特别是垫上运动时，便会酿成事故。
（三）教师的安全指导
户外活动场地较大，幼儿活动时比较分散，教师的视线不能顾及到每个幼儿。因此，活动前，教师要向孩子交待活动的规则和有关安全事项。活动中教师注意教要领、提要求，如：刚入园的幼儿，活动能力差，不会使用材料、器械，教师要对其各项活动做具体指导，告诉幼儿什么可以做，什么不可以做。还要注意调节幼儿的运动负荷，活动前后增减衣服；要四处巡回走动，及时纠正幼儿危险动作，聆听幼儿交谈、评价，发现问题及时进行安全指导和教育。
总之，户外体育活动是增强幼儿体质，促进健康的主要活动环节，也是安全问题最严重的活动环节。只要我们教师做个有心人，充分发挥户外体育活动相对自由、自主、轻松愉快的优势，孩子就能在积极主动的活动中，得到全面发展。