语文教学中的学生创造性思维的训练

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<正> 创造性思维又可分为集中思维(求同思维)和发散思维(求异思维)两种形式。集中思维追求的目标是迅速进行筛选,采取科学方法将问题简化,做出正确的判断,使问题指向唯一正确的答案;发散思维追求尽可能新,尽可能是独创的设想、可能性和解法。它在本质上和创造性是一回事。而传统教学主要进行了是集中思维训练,所以不能适应当今世界新知识、新技术不断涌现,新领域不断开发的局面。为了解决这一问题,人们越来越重视与发明、发现、革新、设计密切相关的创造性思维训练。笔者以为,语文学科有能力也有条件依
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