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杭州市下城区教师教育学院适应新课程改革和教师专业化的要求,基于教师专业成长的主体性内涵和阶段性特征,提出了区域教师“技艺培训、情智培养一体化与梯度化”培养路径,并设计了阶梯式的教师培养项目与载体,力使区域内不同专业发展阶段的教师都能快速地成长为师德高尚、业务精湛、情智和谐的教育专家,进而使教师队伍建设更好地服务于教育改革。