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【中图分类号】G451.8 【文献标识码】A 【文章编号】1673-8209(2009)8-0087-02
作者简介:征文平(1982-),男,文学硕士,苏州科技学院人文学院政治辅导员。
【摘要】科学发展观是以人为本,全面、协调、可持续的发展观。高校毕业生就业工作涉及社会的方方面面,关系到社会的稳定。高校就业指导工作应践行科学发展观,体现以人为本,多种途径促进毕业生充分就业。
【关键词】科学发展观;以人为本;高校毕业生;就业
社会的发展离不开人,人是发展的前提和动力,人的全面发展也是发展的目的。教育通过对人的培养和塑造,进而推动经济增长和社会的进步。在信息化的现代社会,大众越来越倾向通过教育,特别是高等教育,提升自身的素质,期望在社会的发展中实现自我价值。近年来,我国高等教育呈现迅猛发展的势态,高校毕业生激增,就业压力也越来越大。就业已成为社会普遍关心的民生问题,牵涉到社会的方方面面。科学发展观作为一种新的发展理念,为高校的就业工作具有重要的指导作用。
1 科学发展观的内涵
党的十六届三中全会中提出了科学发展观,即“坚持以人为本,树立全面、协调、可持续的发展观,促进经济社会和人的全面发展”。持以人为本。这是科学发展观的本质和核心。以人为本,就是要把人民的利益作为一切工作的出发点和落脚点,不断满足人们的多方面需求和促进人的全面发展,体现了马克思主义的基本观点。
2 当前高校毕业生就业形势成因分析
随着社会经济的发展,高校毕业生普遍就业难已成为社会共识。客观分析就业难,其成因有以下几个方面:
2.1 高校毕业生逐年增加:自1999年高校扩招以来,由于高校的迅猛发展,高等教育进入了大众化得时代,高校招生规模逐年扩大,高校毕业生也随年增加。
从上表看出每年毕业生增加20%左右,历年沉积的未就业毕业生使就业压力逐年加大。
2.2 金融危机的影响不断蔓延:由美国次贷危机引发的金融危机波及全球,金融危机的影响已经超出了金融领域,并向其他行业蔓延。很多大企业为了降低人工成本不得不大规模裁员,同时很多作为吸引就业主体的中小企业由于受到出口遇冷等多重因素影响,业务订单量明显减少,因此校园招聘也会受到相应的影响。受金融危机的影响,很多企业,特别是中小企业削减甚至取消了校园招聘计划,这使得原本积重难返的大学生就业问题变得更加严峻。
2.3 大学生自我期望过高:受传统就业观念的影响,经历寒窗十载的高校毕业生求职意向与社会需求之间存在很大的落差。更多的高校毕业生不愿意到基层、去西部等艰苦行业工作。很多大学生定位不清,目标不明。很多高校毕业生对就业市场感到茫然,不了解自我价值如何实现,频繁变动工作。甚至有些毕业生工作主动性和责任心不够,职业素养太差,根本没有工作的意愿。这些因素都造成很多用人单位不愿意接受应届毕业生。
2.4 高校教育与社会需求脱节:目前,很多高校教育状况不容乐观。教育方法陈旧,很多高校教育仍使用“填鸭式”的教育方式,缺少创新;教学内容滞后,甚至与社会需求相脱节。这使得很多高校毕业生自身缺乏核心能力,就业竞争力弱,跟不上经济发展和产业发展的要求,专业知识、技能和自身的素质都不能满足应聘单位所需。很多用人单位期望求职者具有扎实的专业,还具有良好的实践能力和吃苦耐劳的精神,而应届毕业生就业后,并不能直接上岗,很多企业不得不对求职者进行重新培训和教育。
2.5 高校的就业指导模式不能适应社会的需求:目前,很多高校的就业指导模式只是对毕业生进行一些简单的就业培训和指导,属于“临时突击型”,缺乏系统的理论指导和科学的方法,很多就业指导到大四才开始,这使毕业生不能迅速满足岗位的需求,错失很多就业的良机。
3 践行科学发展观,指导高校就业工作
科学发展观的核心是以人为本,体现在高校的教育中,就是一切工作以学生为本。高校的工作是为了社会培养“四有”新人,促进学生的全面发展。就业工作是高校工作的一项极为重要工作,关系到社会的稳定与和谐。因此,我们在高校的就业指导工作中,必须时刻践行科学发展观。
树立科学发展观,应从学生的全面发展的高度指导高校就业工作,不断提高毕业生的就业能力。
3.1 引领学生树立正确的就业观念。以人为本,关键是学生自身树立正确的观念,特别是就业观。党中央、国务院高度重视就业工作,《国务院办公厅关于加强普通高等学校毕业生就业工作的通知》国办发〔2009〕3号要求“各地区、各有关部门要把高校毕业生就业摆在当前就业工作的首位,采取切实有效措施,拓宽就业门路,鼓励高校毕业生到城乡基层、中西部地区和中小企业就业,鼓励自主创业,鼓励骨干企业和科研项目单位吸纳和稳定高校毕业生就业。”国家出台了很多优惠政策,鼓励高校毕业生到基层、到中西工作,鼓励自我创业。高校的就业指导的过程中,应让学生及时了解这些政策措施,让他们觉得在各行各业都有能大有可为。
3.2 动员多方参与就业指导工作。就业指导是多方面,除了负责职业指导的高校辅导员外,应动员全校教师等一切才智、物力参与就业指导。保证就业指导的顺利进行。高校教师授予学生专业知识的同时,他们的思想言行会影响学生树立正确的世界观、人生观、就业观。
3.3 建立长期的职业规划。就业不是到了毕业才需要思考的问题。就业指导是长期的工程,从新生入学,就应让学生树立明确的发展方向,明晰定位,根据学生的专业、兴趣、特长进行个性化的指导。
3.4 创新高校培养方式,适应社会需求。应根据社会的需求进行专业设置、课程教学。教学过程中,树立以学生为本的教学理念,进行分类指导。
传授学生专业知识的同时,注重培养学生树立良好的思想道德品质。学校还可以根据专业的需求,与用人单位联合建立实践基地、见习基地等,让在校学生提前了解社会所需,及时充电,为今后的择业积累经验。
参考文献
[1] 王艳丽,黄杉,黎力平.“以人为本”重在教育创新[J].中共长春市委党校学报,2008(3)
[2] 向军.创新高校毕业生就业工作的探讨[J].长沙铁道学院学报(社会科学版),2007(8)
[3] 李寿国,彭璟.构建发展式大学生就业指导新模式的思考与探索[J].中国大学生就业,2007(04)
[4] 卢玉霞,李文龙.全程化大学生就业指导的思考[J].中国大学生就业,2005(08)
[5] 肖斌.浅析加强大学生就业指导工作[J].太原教育学院学报,2005(1)
[6] 刘兆鹏,刘兆玺.关于高校共青团促进大学生就业工作的思考[J].山东青年管理干部学院学报,2008(3)
[7] 高江,侯方高.坚持科学发展观推进大学生思想政治教育[J].继续教育研究,2008(3)
[8] 张向战.坚持科学发展观推进高校学生工作创新[J].思想教育研究,2007(2)
[9] 郜世杰,林慧,阚有林.践行科学发展观,加强和改进大学生思想政治教育.沈阳建筑大学学报,2007(1)
[10] 唐召云.人的全面发展与科学发展观[J].前沿,2005(4)
作者简介:征文平(1982-),男,文学硕士,苏州科技学院人文学院政治辅导员。
【摘要】科学发展观是以人为本,全面、协调、可持续的发展观。高校毕业生就业工作涉及社会的方方面面,关系到社会的稳定。高校就业指导工作应践行科学发展观,体现以人为本,多种途径促进毕业生充分就业。
【关键词】科学发展观;以人为本;高校毕业生;就业
社会的发展离不开人,人是发展的前提和动力,人的全面发展也是发展的目的。教育通过对人的培养和塑造,进而推动经济增长和社会的进步。在信息化的现代社会,大众越来越倾向通过教育,特别是高等教育,提升自身的素质,期望在社会的发展中实现自我价值。近年来,我国高等教育呈现迅猛发展的势态,高校毕业生激增,就业压力也越来越大。就业已成为社会普遍关心的民生问题,牵涉到社会的方方面面。科学发展观作为一种新的发展理念,为高校的就业工作具有重要的指导作用。
1 科学发展观的内涵
党的十六届三中全会中提出了科学发展观,即“坚持以人为本,树立全面、协调、可持续的发展观,促进经济社会和人的全面发展”。持以人为本。这是科学发展观的本质和核心。以人为本,就是要把人民的利益作为一切工作的出发点和落脚点,不断满足人们的多方面需求和促进人的全面发展,体现了马克思主义的基本观点。
2 当前高校毕业生就业形势成因分析
随着社会经济的发展,高校毕业生普遍就业难已成为社会共识。客观分析就业难,其成因有以下几个方面:
2.1 高校毕业生逐年增加:自1999年高校扩招以来,由于高校的迅猛发展,高等教育进入了大众化得时代,高校招生规模逐年扩大,高校毕业生也随年增加。
从上表看出每年毕业生增加20%左右,历年沉积的未就业毕业生使就业压力逐年加大。
2.2 金融危机的影响不断蔓延:由美国次贷危机引发的金融危机波及全球,金融危机的影响已经超出了金融领域,并向其他行业蔓延。很多大企业为了降低人工成本不得不大规模裁员,同时很多作为吸引就业主体的中小企业由于受到出口遇冷等多重因素影响,业务订单量明显减少,因此校园招聘也会受到相应的影响。受金融危机的影响,很多企业,特别是中小企业削减甚至取消了校园招聘计划,这使得原本积重难返的大学生就业问题变得更加严峻。
2.3 大学生自我期望过高:受传统就业观念的影响,经历寒窗十载的高校毕业生求职意向与社会需求之间存在很大的落差。更多的高校毕业生不愿意到基层、去西部等艰苦行业工作。很多大学生定位不清,目标不明。很多高校毕业生对就业市场感到茫然,不了解自我价值如何实现,频繁变动工作。甚至有些毕业生工作主动性和责任心不够,职业素养太差,根本没有工作的意愿。这些因素都造成很多用人单位不愿意接受应届毕业生。
2.4 高校教育与社会需求脱节:目前,很多高校教育状况不容乐观。教育方法陈旧,很多高校教育仍使用“填鸭式”的教育方式,缺少创新;教学内容滞后,甚至与社会需求相脱节。这使得很多高校毕业生自身缺乏核心能力,就业竞争力弱,跟不上经济发展和产业发展的要求,专业知识、技能和自身的素质都不能满足应聘单位所需。很多用人单位期望求职者具有扎实的专业,还具有良好的实践能力和吃苦耐劳的精神,而应届毕业生就业后,并不能直接上岗,很多企业不得不对求职者进行重新培训和教育。
2.5 高校的就业指导模式不能适应社会的需求:目前,很多高校的就业指导模式只是对毕业生进行一些简单的就业培训和指导,属于“临时突击型”,缺乏系统的理论指导和科学的方法,很多就业指导到大四才开始,这使毕业生不能迅速满足岗位的需求,错失很多就业的良机。
3 践行科学发展观,指导高校就业工作
科学发展观的核心是以人为本,体现在高校的教育中,就是一切工作以学生为本。高校的工作是为了社会培养“四有”新人,促进学生的全面发展。就业工作是高校工作的一项极为重要工作,关系到社会的稳定与和谐。因此,我们在高校的就业指导工作中,必须时刻践行科学发展观。
树立科学发展观,应从学生的全面发展的高度指导高校就业工作,不断提高毕业生的就业能力。
3.1 引领学生树立正确的就业观念。以人为本,关键是学生自身树立正确的观念,特别是就业观。党中央、国务院高度重视就业工作,《国务院办公厅关于加强普通高等学校毕业生就业工作的通知》国办发〔2009〕3号要求“各地区、各有关部门要把高校毕业生就业摆在当前就业工作的首位,采取切实有效措施,拓宽就业门路,鼓励高校毕业生到城乡基层、中西部地区和中小企业就业,鼓励自主创业,鼓励骨干企业和科研项目单位吸纳和稳定高校毕业生就业。”国家出台了很多优惠政策,鼓励高校毕业生到基层、到中西工作,鼓励自我创业。高校的就业指导的过程中,应让学生及时了解这些政策措施,让他们觉得在各行各业都有能大有可为。
3.2 动员多方参与就业指导工作。就业指导是多方面,除了负责职业指导的高校辅导员外,应动员全校教师等一切才智、物力参与就业指导。保证就业指导的顺利进行。高校教师授予学生专业知识的同时,他们的思想言行会影响学生树立正确的世界观、人生观、就业观。
3.3 建立长期的职业规划。就业不是到了毕业才需要思考的问题。就业指导是长期的工程,从新生入学,就应让学生树立明确的发展方向,明晰定位,根据学生的专业、兴趣、特长进行个性化的指导。
3.4 创新高校培养方式,适应社会需求。应根据社会的需求进行专业设置、课程教学。教学过程中,树立以学生为本的教学理念,进行分类指导。
传授学生专业知识的同时,注重培养学生树立良好的思想道德品质。学校还可以根据专业的需求,与用人单位联合建立实践基地、见习基地等,让在校学生提前了解社会所需,及时充电,为今后的择业积累经验。
参考文献
[1] 王艳丽,黄杉,黎力平.“以人为本”重在教育创新[J].中共长春市委党校学报,2008(3)
[2] 向军.创新高校毕业生就业工作的探讨[J].长沙铁道学院学报(社会科学版),2007(8)
[3] 李寿国,彭璟.构建发展式大学生就业指导新模式的思考与探索[J].中国大学生就业,2007(04)
[4] 卢玉霞,李文龙.全程化大学生就业指导的思考[J].中国大学生就业,2005(08)
[5] 肖斌.浅析加强大学生就业指导工作[J].太原教育学院学报,2005(1)
[6] 刘兆鹏,刘兆玺.关于高校共青团促进大学生就业工作的思考[J].山东青年管理干部学院学报,2008(3)
[7] 高江,侯方高.坚持科学发展观推进大学生思想政治教育[J].继续教育研究,2008(3)
[8] 张向战.坚持科学发展观推进高校学生工作创新[J].思想教育研究,2007(2)
[9] 郜世杰,林慧,阚有林.践行科学发展观,加强和改进大学生思想政治教育.沈阳建筑大学学报,2007(1)
[10] 唐召云.人的全面发展与科学发展观[J].前沿,2005(4)