【摘 要】
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作业是课堂教学的有效延伸,是语文学习的巩固、发展、深化,是学生课外学习语言文字的重要手段.然而长期以来,农村小学生的语文作业在设计上仍然只注重如何“巩固知识”和“强
【机 构】
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浙江省天台县三合小学 浙江天台 317207
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作业是课堂教学的有效延伸,是语文学习的巩固、发展、深化,是学生课外学习语言文字的重要手段.然而长期以来,农村小学生的语文作业在设计上仍然只注重如何“巩固知识”和“强化技能”,枯燥、单一的作业成了负担.为了把孩子们从机械、枯燥的课业负担中拯救出来,让他们有更多的玩耍时间,促进孩子全面、健康的发展,因此要给作业加点“佐料”.本文从对农村小学语文作业设计的现状出发,进行系统性的思考,从民主性、多元性、实践性三方面来寻求有效作业设计的途径,为学生成长开启明灯,让孩子在作业中找到学习的乐趣,感受成功的喜悦,让孩子爱上作业.
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