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听力理解是听者从听觉获得语言信息,与头脑中已有的相关世界知识相互激活、交互作用,并通过推理等思维策略建立心理模型的过程。基于Halliday的功能语言学理论框架,对比研究传统教学法和语篇分析法,探索一种具有可操作性的分析学习者听力理解过程的动态变量,实现信息全面整合,建立一种动态认知模式,培养学习者从语言习得心理和认知能力等方面主动建构语篇意义。