晚点(短篇)——《牧马河之夏》续篇

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沈岩记得,这是今年的第十次出差,第五次晚点,而且这次一晚就是四个小时.听到广播里航班晚点的信息后,他去了机场的书店,绕过那一堆成功学畅销书,买了一本文学杂志.文学杂志是这时代的古董,放在货架上少有人问津,但是他喜欢.
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中国近代社会的风云变幻带来了音乐文化的巨大变革.首先,西方音乐文化的冲击,使千百年来的中国传统音乐受到了前所未有的挑战,从而使之不断革新;同时,西方音乐体裁的不断输入,也促进了中国近代“新音乐”的形成与发展.本文通过对近现代以来中国戏曲与歌剧音乐创作现象的分析,来探索和梳理二者在此发展进程中的相互碰撞、渗透以及演变的历史成因.
美声唱法自20世纪初期自西方传入中国后,与中国本土唱法的碰撞与融合,不断推动其中国化的发展进程,并在中国的文化语境中得到繁荣发展,成功融植于中华音乐文化的丰厚土壤之中,彰显出中国独特底蕴.缕析美声唱法中国化的百年发展历程,可清晰地看到其初始期的有机借鉴、探索期的碰撞思辨和成熟期的繁荣发展之全貌.深入探究美声唱法中国化发展的历史进程,不仅有利于厘清美声唱法所肩负的传承创新使命,增强中华民族的文化自信,更有助于提升我国音乐文化的软实力,进而不断推动我国音乐文化事业的蓬勃发展.
当代作曲家贾达群因杜甫诗歌《秋兴八首》而引起共鸣,激发灵感,用音乐语言谱下了同名的为男中音与钢琴室内乐.本文对作曲家如何将诗词文学变为音乐艺术,把诗人的内心情怀凝练为音乐主题;如何将音乐主题变化、发展,巧妙地贯穿于八首之中,而对全曲意境、情感起统一作用;如何从主题引伸出相关联的和声材料而形成逻辑体系,从而展现和声多方位的表现意义;如何架构全曲之调性,从而与诗词结构相统一等等,逐一谈点个人看法.
《3-6岁儿童学习与发展指南》指出:充分利用社会资源,引导幼儿感受祖国文化的丰富与优秀,感受家乡的变化和发展,激发幼儿爱家乡、爱祖国的情感.现如今幼儿通过电视、电脑等多媒体见识了大城市的风光,津津乐道的同时反而忽视了身边的传统文化.本文中幼儿园基于幼儿年龄特点和兴趣需要,将闽西上杭客家各种传统文化融入园所课程活动,注重为幼儿提供自由尝试、交流和表现的机会,鼓励幼儿主动探索、交流、讨论,在幼儿熟悉的家乡风情中进一步激发其爱乡情感.
中学生处于青春叛逆期,面对事物拥有自己独特的观点,习惯以自我为中心,不考虑他人感受.同样,在学习生活中,很多学生也经常出现顶撞教师、辱骂同学的现象.针对以上问题,中学教师需要对青春叛逆期学生开展引导教育,帮助他们进一步树立积极的学习与生活心态,消除他们内心的焦躁心理,使其能够全身心地投入学习和生活中,促进身心健康发展.本文论述了青春叛逆期学生的现状,并指出了几点对学生开展引导教育的有效策略,以期给相关的教育工作者带来一定的借鉴和参考.
电子管风琴演奏专业教育进入我国高等音乐院校已有近三十年历史,其专业的建设和发展直接影响高等音乐院校本专业方向的生源质量与人才培养质量.随着多元化的专业音乐培养模式不断深化,传统的“基础式”教育教学已不能满足高校对德才兼备优质生源与社会对德艺双馨复合型专业人才的渴求,因此改革电子管风琴演奏专业的教学体系势在必行,本文从专业教育与思政教育“同向同行”、专业定位、课程体系建设等方面探讨了在这一体系建设过程中值得思考的几个重要内容,以期未来我国电子管风琴演奏专业方向的教学体系愈发成熟、完善.
周淑安教授于20世纪初成为第一批中国政府资助赴美国学习的公派留学生,在美国布拉津书院、哈佛大学等名校学习十余年后,毅然回国报效祖国投身于中国的音乐教育事业.她在声乐教育方面的贡献有目共睹,培养出众多声乐演唱家、教育家等,而她在艺术歌曲创作中所获得的丰硕成果以及所构成的中国艺术歌曲创作中的创作理念、创作风格、创作技法和创作情感以及艺术特色却鲜为人知.本文着重就周淑安教授在上世纪30年代以来在中国艺术歌曲的创作理念、风格、技法以及在创作领域内所做的巨大贡献予以归纳和探赜.
乐谱是音乐信息承载与传播的重要媒介.在西方早期音乐实践活动中,定量化的乐谱改变了人们的音乐信息交流和传播方式,使得人们长久以来口头即兴的演唱转变为基于文本的写作.本文力图站在传播媒介的视角,审视西方定量记谱法对音乐创作主体的和审美客体的自身形式的塑造,并反思传播方式的改变对西方音乐审美的影响.
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唐朝,一种将器乐、歌曲、舞曲相互结合为一体的多种乐段、多样节奏和音乐风格统一的艺术形式——唐乐舞盛行一时,它不仅在中国的各种传统音乐文化之中产生重要影响,也以唐朝为文化中心,传播到日本、朝鲜半岛、印度,甚至欧洲国家.关于唐乐舞的研究开端于20世纪30、40年代,岸边成雄是一位对唐乐舞研究作出卓越贡献的日本学者,他以其宽广深厚的文献学功底,广泛搜罗有关唐代音乐历史的文献材料,并在此基础上进行深入细致的考证.《古代丝绸之路的音乐》是岸边成雄探索古代丝绸之路音乐文化交流发展历史的一部专著.本文试以第一章《大佛开