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信息技术与学科的融合是教育发展的必然。美术教学是视觉和造型艺术的有机结合,教师要选准信息技术与课堂教学的融合点,充分调动学生学习的积极性,让学生在动手、动脑中学习美术。该文以《珍爱国宝——古代的陶瓷艺术——二方连续纹样》一课的教学为例,探讨如何借助信息技术提升小学个性化美术课堂的教学效果。
利用信息技术打造个性化美术课堂——以《珍爱国宝——古代的陶瓷艺术——二方连续纹样》为例
【摘 要】
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信息技术与学科的融合是教育发展的必然。美术教学是视觉和造型艺术的有机结合,教师要选准信息技术与课堂教学的融合点,充分调动学生学习的积极性,让学生在动手、动脑中学习
【机 构】
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福建南平实验小学
【出 处】
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美术教育研究
【发表日期】
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2018年11期
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