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【正】 几年前我国英语教学界曾有过一次关于精读课的争论,有人主张取而代之(ChenJa 1986,陆培敏等1987),有人主张改革精读课的教学(崔树芝1986)。我们认为问题的实质不是设不设这一课型,而是要明确其教学目的,并在此基础上确定其内容。本文旨在从语用学的研究成果和对学生学习过程中实际问题的调查分析两个方面来探讨基