【摘 要】
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普通话是教师的职业语言。贵阳学院的师范生生活在普通话和方言并存的双语交际社团内，他们的语言态度与语言情感制约着他们对普通话的学习和使用。要提高师范生的普通话水平就
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普通话是教师的职业语言。贵阳学院的师范生生活在普通话和方言并存的双语交际社团内，他们的语言态度与语言情感制约着他们对普通话的学习和使用。要提高师范生的普通话水平就必须营造一个良好的语言习得环境；扫除方言区师范生学习普通话的心理障碍，帮助和引导学生对普通话学习产生归附动机；针对发音部位、发音方法以及语音结构形成的相对固定的模式，对症下药，进行强化练习以形成新的语音模式。
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